家庭環(huán)境決定孩子習(xí)慣
今年，湖里區(qū)某公辦校雖不是第一次接收外來(lái)娃，但在一個(gè)月后的今天，有些老師還是鬧了點(diǎn)小情緒。
因?yàn)榘嗉?jí)里的垃圾桶已經(jīng)被弄壞了好幾個(gè)，廁所水龍頭的水老是沒關(guān)緊，班上瘦弱的女生經(jīng)常被欺負(fù)到嚎啕大哭。有那么幾個(gè)學(xué)生，身上總是有股異味，而且每天衣冠不整，就連擺明了要接受檢查的指甲，也天天因?yàn)椴匚奂{垢或半長(zhǎng)不短而被記名處罰。
上課講話、作業(yè)不交、家長(zhǎng)不管……這一連串的問(wèn)題，讓一些老師特別是年輕老師常常感到無(wú)所適從。
該校一位不愿透露名字的方老師對(duì)此感到 “很頭痛”，但她聲明，“并不是所有的外來(lái)工子女都如此，一般情況下，那些行為習(xí)慣特別不好的學(xué)生，家里的父母基本上都是成天忙于生計(jì)，根本沒時(shí)間管教孩子，更談不上輔導(dǎo)孩子的課業(yè)了?！?
因此方老師認(rèn)為，孩子的行為習(xí)慣很大程度上取決于他們從小成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。
外來(lái)娃樸實(shí)吃苦不攀比
許多外來(lái)娃雖然有些缺點(diǎn)，但是他們身上的閃光點(diǎn)也常常讓老師們眼前一亮，比如樸實(shí)、不攀比、能吃苦等。
方老師說(shuō)，有時(shí)候，班上城里的孩子會(huì)討論關(guān)于“你家有iPad嗎？”“裝wifi了嗎？”或者“我媽媽的手機(jī)里有‘切水果’的游戲我能玩幾分幾分”時(shí)，外來(lái)娃雖不會(huì)參與討論，但他們的一些想法有時(shí)也讓人感動(dòng)。
“當(dāng)其他人在討論這些對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很昂貴的電子產(chǎn)品時(shí)，班上有個(gè)叫東東的外來(lái)娃曾經(jīng)說(shuō)，‘有時(shí)間玩游戲，我還不如幫著媽媽帶弟弟出去玩，好讓媽媽專心打工?！?
俗話說(shuō)，窮人的孩子早當(dāng)家，方老師覺得，有些外來(lái)工的孩子因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件等方面的原因，會(huì)顯得格外懂事，而且樸實(shí)，“我想這也是城里的孩子需要向他們學(xué)習(xí)的地方”。
