
臺海網(wǎng)10月12日訊 (海峽導(dǎo)報記者 魏文)上期,潘老師談了高考作文命題要“命域”,讓各方面都有理可說。今天,潘老師評析了“不講理的議論文‘三要素’”,讓人耳目一新。
潘新和 福建師范大學(xué)文學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師。我國著名語文教育理論家。代表性專著、120余萬言的《語文:表現(xiàn)與存在》風靡語文界。
“命域”采用中性題,讓各方面都有理可說,堪稱命題鐵律。如果命題者遵從此道,就把球踢到了考生一方。今天的考生作好準備了嗎?有理可說嗎?會說理嗎?
可以斷言,絕大多數(shù)考生無理可說,也不會說理。因為他們受到的議論文“三要素”(論點、論據(jù)、論證)教育,是不講理的。非但他們,他們父母,父母的父母,受到的都是“三要素”的“不講理”教育。
這是語文界又一個“百年冤案”。
