現(xiàn)象三 一到開(kāi)學(xué)就演苦肉計(jì)

　　前兩天開(kāi)學(xué)前，二年級(jí)的筱嫣正坐在沙發(fā)上看電視，爸爸不經(jīng)意間說(shuō)了句：“嫣兒，我聽(tīng)說(shuō)開(kāi)學(xué)前許多小學(xué)生都會(huì)患上開(kāi)學(xué)恐懼癥?！?

　　沒(méi)想到，筱嫣立馬抱怨起來(lái)：“我也是??！什么時(shí)候才放暑假啊，我還沒(méi)過(guò)夠寒假怎么就結(jié)束了，我還有很多地方?jīng)]去玩呢，我真希望有輛時(shí)光機(jī)，一下子就穿越到暑假去！”說(shuō)這話的時(shí)候，筱嫣的眼眶都濕了。

　　“瞧把她給委屈的！”筱嫣爸爸說(shuō)，孩子性格比較內(nèi)向，從上幼兒園就不愛(ài)和其他小朋友玩在一起，上了小學(xué)以后，也很少和其他同學(xué)嬉鬧，可能是比較融不進(jìn)集體，所以她總不愛(ài)上學(xué)。

　　筱嫣爸爸說(shuō)，前天晚上，筱嫣很早就躺在床上，還開(kāi)始裝病，“一會(huì)兒說(shuō)這難受，一會(huì)兒說(shuō)那難受，想讓我們替她向老師請(qǐng)假，不去學(xué)?！薄：髞?lái)見(jiàn)自己的“詭計(jì)”被識(shí)破，非上學(xué)不可，筱嫣又傷心欲絕地哭了一把。

　　“每次長(zhǎng)假結(jié)束前幾天到開(kāi)學(xué)前一周這段時(shí)間，她都會(huì)想方設(shè)法不去上學(xué)，什么苦情戲啊，苦肉計(jì)啊，都演過(guò)，等上一周課以后慢慢習(xí)慣就好了?！斌沔贪职终f(shuō)。

觀點(diǎn)

積極調(diào)整狀態(tài) 循序漸進(jìn)收心

　　想讓孩子從春節(jié)假期懶散的生活狀態(tài)恢復(fù)到開(kāi)學(xué)后的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)中，勢(shì)必需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。那么，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)該怎么做才能幫助孩子盡快收心？孩子自己又該如何自律呢？導(dǎo)報(bào)記者采訪了金尚小學(xué)校長(zhǎng)陳春梅、廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬小學(xué)德育處主任陳斌等多位老師，為您整理了以下方法。

　　從家長(zhǎng)出發(fā)，首先，新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)糾正孩子的生活習(xí)慣，敦促孩子早睡早起，按時(shí)就餐，保證孩子能有旺盛的精力投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中。

　　其次，對(duì)于小學(xué)低段的學(xué)生，家長(zhǎng)可與孩子一起共同制定新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，大至整個(gè)學(xué)期，小至每天的學(xué)習(xí)生活，并借助激勵(lì)措施，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，把孩子的注意力調(diào)整到學(xué)習(xí)上來(lái)，完成從假期到開(kāi)學(xué)的心理轉(zhuǎn)換，但應(yīng)注意不要制造過(guò)多的學(xué)習(xí)壓力，給孩子一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氣氛很重要。