2013年福建省高考英語試卷以教育部頒發(fā)的《普通高中英語課程標準（實驗）》、《2013年普通高校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程標準實驗版） 》為指導(dǎo)，以《2013年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試福建省（英語）考試說明》為依據(jù)，結(jié)合我省普通高中新課程英語教學(xué)實際進行命題；命題遵循有利于高校科學(xué)公正地選拔人才、有利于推進普通高中實施素質(zhì)教育的宗旨；努力體現(xiàn)普通高中英語新課程的基本理念，在平穩(wěn)中求發(fā)展。
1.強化能力立意、著重考查學(xué)生的素質(zhì)和能力。試題保持了我省自行命題的“平穩(wěn)推進、穩(wěn)中求新”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在設(shè)題方面適度體現(xiàn)創(chuàng)新性，適度體現(xiàn)探究性，強化能力立意。閱讀D篇是今年高考英語試卷的一個突出亮點，文章巧妙套用世界名著《傲慢與偏見》章節(jié)，獨辟蹊徑夾敘夾議，深刻評述性別歧視依然存在的這一社會現(xiàn)實。文章將古典文學(xué)的欣賞性與現(xiàn)實批判性有機地結(jié)合起來，試題較好地考查考生的批判性思維能力，對引導(dǎo)中學(xué)英語教學(xué)回歸語言學(xué)習(xí)的本真，拋棄死記硬背，擴大文學(xué)閱讀，具有良好的反撥與導(dǎo)向作用。書面表達也是今年的一大亮點，設(shè)題情景生動活潑，開放性程度為歷年最大，將語言能力考查與人文素養(yǎng)考查有機結(jié)合起來，試題雖框定寫作方向，但又不束縛考生思維，給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間，具有較高的區(qū)分度，能有效拉開學(xué)生的檔次，讓課改學(xué)校受益，特別是能讓真正實施素質(zhì)教育的學(xué)校收獲其學(xué)生素質(zhì)提高和能力發(fā)展的課改新成果。
2.注重“雙基”，考查核心知識、切實減輕學(xué)生負擔(dān)。命題嚴格依據(jù)《考試說明》的考查要求，重視對英語語言基礎(chǔ)知識、基本能力的考查，突出考查考生的綜合語言運用能力，突出考查考生的學(xué)科素養(yǎng)。試卷沒有偏題、怪題，同時突出了對學(xué)生語篇意識、語用能力、邏輯思維能力等方面的考查，對有效克服“題海戰(zhàn)術(shù)”可以起到較好的抑制作用，有利于減輕考生不必要的負擔(dān)。因為，核心知識、核心能力是高中英語學(xué)習(xí)的共同目標，是《課標》的要求，也是《考綱》的規(guī)定，不局限于具體教材，有利于規(guī)避“一綱多本”對考試的質(zhì)疑，有利于考試的公平公正。
單項選擇題覆蓋面廣，考點涉及從句、非謂語動詞、時態(tài)、虛擬語氣、名詞、形容詞、副詞、介詞短語、動詞辨析、動詞短語、情境交際等。這些都是中學(xué)階段的重點英語語法項目和英語語言的核心知識，試題情景設(shè)置合理，選項設(shè)置科學(xué)，突出在具體語言情景中考查考生對語言知識的運用能力。
完形填空考點以實詞為主，包括動詞12題，名詞4題、形容詞副詞1題，介詞題2、代詞1題。文章277詞，設(shè)題80詞，完全符合《考試說明》要求。
短文填詞文本難易適中，考查動詞2題、名詞2題、副詞1題、代詞1題、連詞2題、介詞1題、功能詞1題，設(shè)題科學(xué)，考點分布合理，主要考查學(xué)生在語言情境中綜合運用語言知識和語言拼寫的能力。
3.試題“三貼近”、符合考生認知水平。在選材上，貼近時代、貼近社會、貼近生活。閱讀所用材料全部選自英語國家主流報刊雜志和教材，語言原汁原味，文化信息豐富；材料內(nèi)容健康，體裁多樣、題材廣泛，在命題上，注意難度、效度、區(qū)分度的把握，設(shè)題上充分考慮學(xué)生的認知特點，題目由易到難，循序漸進，考題信息從上到下，有序遞進，充分體現(xiàn)設(shè)題的科學(xué)性、人文性。試卷結(jié)合英語學(xué)科特點、注重聯(lián)系學(xué)生生活，特別是結(jié)合前沿科學(xué)，讓英語學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活體驗緊密聯(lián)系在一起。單項填空第1小題題干引用了“Chinese Dream”（中國夢）的解析, 第32題涉及H7N9病毒檢測，關(guān)注社會熱點，豐富了題干中語言知識的時代性。閱讀B篇介紹了Google新推出的智能眼鏡，文章既反映了該領(lǐng)域的最新科技成果，同時可以激發(fā)考生的閱讀興趣。閱讀C篇文章關(guān)于推薦購買銀幣的廣告，文章可以很好地考查考生如何通過閱讀獲取有效信息，解決實際問題的能力。閱讀E篇關(guān)于社會實踐和學(xué)業(yè)改善的文章，可以擴大學(xué)生的視野，矯正漠視社會實踐的觀念。文章題材大都反映學(xué)生的生活實際，既符合學(xué)生的認知心理，又對中學(xué)英語教學(xué)具有良好的反撥導(dǎo)向作用。
4.試題注重文化意識與人文素養(yǎng)的考查。試題具有豐富的文化內(nèi)涵和人文要素。完形填空一改往年夾敘夾議的老面孔，在選材上推陳出新，改編了一篇“尋根訪祖，追憶鄉(xiāng)思”的優(yōu)美散文，文章內(nèi)容優(yōu)美，意境雋永，立意深刻，給人精神上的享受和心靈上的熏陶。短文填詞講述“自愿行動，報答社會”，文章的立意“A good citizen should serve the community and not the community serve him.”暗合了杰克遜的名言“ Not ask what the country can do for you, but what you can do for the country”, 試題可以很好的啟發(fā)學(xué)生增強社會責(zé)任意識，樹立主人翁責(zé)任感，勤學(xué)本領(lǐng)、報效社會。書面表達以漫畫的形式講述“以孩子為中心的三口之家，孩子是小皇帝，父母是臣仆”這一社會現(xiàn)象，發(fā)人深省。作文內(nèi)容要求學(xué)生“描述漫畫內(nèi)容、分析漫畫所揭示的社會問題、發(fā)表自己看法”，漫畫這一幽默辛辣的藝術(shù)形式結(jié)合巧妙的問題情景設(shè)置能夠讓學(xué)生在答題過程中認真反省，自我對照?？v觀整份試卷，從單項填空、完形填空、閱讀理解、短文填詞到書面表達，所有試題都包含了豐富的道德內(nèi)涵和人文要素，試題可以很好的考查學(xué)生的文化意識和人文素質(zhì).
