2013年高考福建生物卷嚴格遵循全國《考試大綱》和福建省《考試說明》的要求，按照既有利于高等學校科學選拔人才，又有利于維護社會公平和中學實施素質(zhì)教育的原則，結(jié)合我省普通高中新課程教學的實際情況進行命制。試題全部為原創(chuàng)，不超綱，體現(xiàn)了公平性、科學性和規(guī)范性。試卷關(guān)注科學、技術(shù)與社會之間的聯(lián)系，充分體現(xiàn)新課程理念。

1.以能力立意為主導，突出探究性與綜合性

試題以能力立意為主導，考查了《考試說明》規(guī)定的理解、實驗與探究、獲取信息和綜合運用等四項能力，其中涉及實驗與探究能力考查的試題分值高達40分，占生物卷總分的50%，如第2題以茉莉酸影響離體胡楊細胞質(zhì)壁分離的實驗為背景，第4題以《考試說明》規(guī)定的相關(guān)實驗中誤差控制為背景，考查考生的實驗素養(yǎng)，有利于引導中學開展課堂實驗教學；第27題以鉛中毒對大鼠學習記憶的影響為背景，要求考生能靈活運用實驗原理、方法和相關(guān)的理論進行實驗探究，體現(xiàn)了探究性。試題還注重考查考生的綜合運用能力，如第28題以甘藍型油菜花色性狀遺傳為背景，多層次地考查了考生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

2.注重理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)科學、技術(shù)與社會的聯(lián)系

試題將知識與能力置于真實問題情景中進行考查，具有濃郁的生產(chǎn)生活氣息，體現(xiàn)科學、技術(shù)和社會的聯(lián)系。試題涉及植物抗鹽抗?jié)?、森林生態(tài)恢復、人類遺傳病、鉛中毒對學習記憶的影響、油菜花色育種和克隆豬繁育等，引導考生將所學知識運用于生產(chǎn)、生活實踐，考查考生解決實際問題的能力。

3.注重新情景創(chuàng)設，突出生物科學素養(yǎng)考查

試題情景設置新穎，信息的呈現(xiàn)形式符合考生的認知水平和閱讀習慣，問題梯度設置合理。如第5題的試題背景——羅伯遜易位（一種染色體變異），素材新穎并配以直觀簡潔的結(jié)構(gòu)模式圖，考查考生通過分析和推理得出正確結(jié)論的能力；第27題通過水迷宮實驗探究鉛中毒對大鼠學習記憶的影響，考查考生在新情景中運用科學探究的方法，分析與解決實際問題的能力，體現(xiàn)生物科學素養(yǎng)。

總之，2013年高考福建生物卷在平穩(wěn)過渡基礎上適度創(chuàng)新，全卷以能力測試為主導，重視對考生生物科學素養(yǎng)的考查，努力實現(xiàn)高校招生考試改革與高中新課程有機銜接，確保考試公平，維護社會穩(wěn)定。