用真情實感“喚醒另一個靈魂”
■付曉輝
教育是做“人”的工作，目的是引領人、激勵人、塑造人。教育之所以稱作“教育”，就在于它是對人格和心靈的喚醒。正如有人說，教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
在思想大活躍、觀念大碰撞、文化大交融的年代，面對思維方式、知識結構、個體需求甚至價值觀念都深深烙上時代印記的年輕官兵，如何教育引導他們，如何在每一個官兵豐富的內(nèi)心深處打下烙印，使其自覺熔鑄精神、確立信仰，是每個部隊教育者面臨的時代課題。
“你若端著，我便無感。”這是“90后”“00后”的青春態(tài)度。當聽到不接地氣、不走心、不用情的教育課，他們往往會有“寧跑5公里，不上教育課”的逆反心理。對他們來說，“端著”的說教注定不能撬動心靈、觸及靈魂。
教育不動情，效果等于零。反觀馬丁·路德·金的《我有一個夢想》，現(xiàn)在聽來也禁不住怦然心動：為什么歲月并未使它蘊含的力量磨損？熱播的電視節(jié)目《我是演說家》里每個人都只憑一張嘴，但他們口中那些故事往往讓人“淚滿衣襟”。
吸引人才能教育人，打動人才能說服人。“榜樣的力量”先進典型事跡報告會之所以釀出了不同的滋味，靠的是一個個平凡的“身邊人”、一件件真實感人的事、一句句真誠走心的話，為年輕官兵的軍旅生涯乃至整個人生賦予了熱度和能量。
列寧說，沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人們對真理的追求。開展思想政治教育，只有用真心去塑造人格、用真心去釋放真愛、用真心去革故鼎新、用真心去踩實環(huán)節(jié)，才能打到點上、激起共鳴，從而“喚醒另一個靈魂”，在靜水流深之中感召官兵、帶動部隊。
