“怎么會(huì)脫靶？”云嶺高原上的武警云南總隊(duì)昆明支隊(duì)某訓(xùn)練基地內(nèi)，特戰(zhàn)隊(duì)員們頂著風(fēng)沙塵土正在進(jìn)行500米精度狙擊考核。幾輪響槍過(guò)后，多名隊(duì)員出現(xiàn)了脫靶。

　　“強(qiáng)風(fēng)從右側(cè)吹來(lái)，注意修正風(fēng)偏。”狙擊步槍教員、四級(jí)軍士長(zhǎng)蔡成龍接過(guò)槍?zhuān)P姿、據(jù)槍、瞄準(zhǔn)，“300米距離上彈著點(diǎn)移動(dòng)量為6厘米，大約是食指的長(zhǎng)度，瞄準(zhǔn)鏡方向轉(zhuǎn)螺每轉(zhuǎn)動(dòng)1格為0.2密位，瞄準(zhǔn)鏡需轉(zhuǎn)動(dòng)大約8格。”

　　現(xiàn)場(chǎng)官兵半信半疑。只聽(tīng)“砰”的一聲槍響，蔡成龍扣動(dòng)扳機(jī)，子彈準(zhǔn)確命中靶心，所有人不禁暗暗佩服：“標(biāo)兵教官真是名不虛傳。”

　　“當(dāng)時(shí)風(fēng)刮得呼呼響，只能簡(jiǎn)短地用手勢(shì)和口令指導(dǎo)。”武警云南總隊(duì)昆明支隊(duì)教導(dǎo)隊(duì)區(qū)隊(duì)長(zhǎng)兼教員蔡成龍解釋說(shuō)，“修正的量，不是靠猜也不是蒙，靠的是10多年來(lái)練就的感覺(jué)，就是一種‘槍感’。”

　　而在3年前，蔡成龍還是軍事訓(xùn)練教學(xué)法的“門(mén)外漢”。2017年年初，總隊(duì)組織教學(xué)法集訓(xùn)，多次在總隊(duì)、支隊(duì)軍事比武中摘金奪銀的蔡成龍立即報(bào)了名。

　　到了集訓(xùn)隊(duì)，蔡成龍才發(fā)現(xiàn)自己的差距和不足。“以前只管自己練，現(xiàn)在不僅要讓受訓(xùn)人員知道‘怎么做’，還得讓受訓(xùn)人員明白‘為什么’，練得好不等于教得好。”

　　蔡成龍撲下身子潛心鉆研教學(xué)技能和組訓(xùn)方法，白天他泡在訓(xùn)練場(chǎng)上，向教員、老班長(zhǎng)請(qǐng)教，對(duì)著鏡子練習(xí)教案；晚上用來(lái)整理教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，畫(huà)出各個(gè)課目的訓(xùn)練結(jié)構(gòu)圖，撰寫(xiě)出10萬(wàn)余字的教學(xué)筆記。每次有試教任務(wù)，他總是主動(dòng)請(qǐng)纓。

　　“每次準(zhǔn)備試教作業(yè)都要花幾天時(shí)間，一遍遍改教案、一個(gè)個(gè)試方法，不斷對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。”蔡成龍回憶起集訓(xùn)的經(jīng)歷感慨萬(wàn)千，經(jīng)歷“多上場(chǎng)，多讓同行給自己授課‘找茬兒’”，他感受到了“拔節(jié)”式的成長(zhǎng)。

　　那一年，蔡成龍經(jīng)歷的一場(chǎng)抓捕行動(dòng)讓他對(duì)軍事訓(xùn)練教學(xué)法的本質(zhì)有了更深切的體會(huì)。

　　當(dāng)時(shí)，一名犯罪嫌疑人挾持兩名人質(zhì)與處置民警僵持在公交車(chē)內(nèi)，人質(zhì)生命危在旦夕。

　　下午4點(diǎn)左右，正在訓(xùn)練的蔡成龍接到任務(wù)后第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)?，F(xiàn)場(chǎng)指揮官要求從側(cè)窗投擲催淚彈，再由特戰(zhàn)隊(duì)員索降突入，實(shí)施抓捕。

　　“當(dāng)時(shí)我心里也有些緊張，開(kāi)進(jìn)途中還在想現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境是怎樣的，投擲催淚彈以后如何應(yīng)對(duì)。”一到現(xiàn)場(chǎng)，特戰(zhàn)隊(duì)員發(fā)現(xiàn)公交車(chē)車(chē)窗只有10厘米空隙，而四周全是游客行人。從窗戶中投入催淚彈，難度不小。

　　“千萬(wàn)不能慌。”蔡成龍做了一個(gè)深呼吸，取彈、拉環(huán)、投彈……巨大的聲響震驚了犯罪嫌疑人，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，特戰(zhàn)隊(duì)員迅速“從天而降”，人質(zhì)順利被解救。

　　“如果犯罪嫌疑人緊閉窗口，陷入絕境的可能就是我們。”從激烈戰(zhàn)斗現(xiàn)場(chǎng)走下來(lái)的蔡成龍陷入了沉思，“平時(shí)訓(xùn)練投擲實(shí)彈都有明確投擲區(qū)域，周?chē)譀](méi)有障礙物，遠(yuǎn)達(dá)不到實(shí)戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)。”

　　總結(jié)訓(xùn)練中存在的不足，蔡成龍又投入防暴彈精準(zhǔn)投擲技術(shù)的鉆研。他把投擲動(dòng)作分解成撤步引彈、蹬地送髖、轉(zhuǎn)體挺胸、揮臂扣腕，反復(fù)揣摩每個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)，在運(yùn)動(dòng)的大巴車(chē)上安裝防爆玻璃，一遍一遍訓(xùn)練，每天投擲摸擬彈300多組，時(shí)間長(zhǎng)了右手的虎口和掌心都磨出了老繭。

　　“投擲的時(shí)間太重要了，投得太早達(dá)不到作戰(zhàn)意圖，必須指哪、打哪、炸哪，時(shí)間不差一秒。”蔡成龍區(qū)別群體性事件、城市反恐作戰(zhàn)、山地反恐戰(zhàn)等情況，從體能、速度、姿勢(shì)角度進(jìn)行反復(fù)比對(duì)，計(jì)算每類(lèi)彈種的爆炸延期與投擲距離。

　　付出的汗水沒(méi)有白費(fèi)，在2018年武警云南總隊(duì)“四會(huì)”教學(xué)法比武中，蔡成龍憑借防暴彈投擲“五要素”的創(chuàng)新訓(xùn)法，在總隊(duì)“武教頭”比武中獲得個(gè)人第一名。2019年，參加武警部隊(duì)教練員比武，他走上比武場(chǎng)，教學(xué)行云流水、收放自如，評(píng)委給出了“教學(xué)貼近實(shí)戰(zhàn)、訓(xùn)法貼近實(shí)際、戰(zhàn)法敢于創(chuàng)新”的高度評(píng)價(jià)。最終以94分的高分獲得專(zhuān)業(yè)第一名，被武警部隊(duì)表彰為“標(biāo)兵教練員”。

　　“教學(xué)的本質(zhì)是最大限度地貼近實(shí)戰(zhàn)。”這幾年，蔡成龍先后參加了處置“3·01”暴恐事件、“5·14”昆明公交車(chē)劫持人質(zhì)事件等10多次戰(zhàn)斗，每次完成任務(wù)，他都注意總結(jié)戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教育理念、教學(xué)行為、教學(xué)方法、教學(xué)效果，拉近教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)的距離。

　　在一次擒敵課目集訓(xùn)中，擔(dān)任教員的蔡成龍把學(xué)員帶到了叢林狙擊訓(xùn)練場(chǎng)，正當(dāng)學(xué)員們不知所以時(shí)，突然，五六米外猛地竄出兩名“嫌疑人”，揮舞著“菜刀”砍過(guò)來(lái)。

　　“對(duì)方有兇器，迅速制服！”大家面面相覷時(shí)，蔡成龍果斷下命令。經(jīng)過(guò)幾分鐘實(shí)打?qū)嵉?ldquo;搏斗”，“嫌疑人”被成功制服，在場(chǎng)的學(xué)員卻累得癱坐在地，每個(gè)人都多多少少“負(fù)了傷”。

　　“敵人的攻擊是隨意的，是沒(méi)有固定順序的。要形成真實(shí)的擒敵能力，必須熟練自如地運(yùn)用各種摔擒技術(shù)去進(jìn)行攻防！”蔡成龍有意識(shí)地在擒敵教學(xué)中加入危險(xiǎn)因素，在哨兵反襲擊訓(xùn)練中，把橡膠刀改為真正的刀具進(jìn)行，選擇室內(nèi)、室外、車(chē)站，模仿實(shí)踐中可能出現(xiàn)的場(chǎng)景，融入職業(yè)搏擊、綜合格斗的關(guān)節(jié)技術(shù)和鎖控技法，采取動(dòng)中攻防對(duì)抗、條件變化對(duì)抗、模擬實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗等組訓(xùn)方法，使訓(xùn)練內(nèi)容更逼近實(shí)戰(zhàn)要求。

　　經(jīng)過(guò)蔡成龍手上訓(xùn)出來(lái)的學(xué)員，個(gè)個(gè)都說(shuō)：“跟蔡教員訓(xùn)練，真的像打仗！”

（吳紹健 馬藝訓(xùn)）

（來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)）