1月13日，新疆軍區(qū)某團組織官兵進行班戰(zhàn)術(shù)綜合演練，錘煉官兵協(xié)同作戰(zhàn)能力。賀 瑞攝
1月上旬，北部戰(zhàn)區(qū)空軍航空兵某旅依據(jù)大綱要求組織地靶實彈訓練。于青雷攝
1月中旬，武警云南總隊某機動支隊緊貼實戰(zhàn)要求開展防化救援應急演練，檢驗官兵應急作戰(zhàn)和協(xié)同配合能力。 鄭祥權(quán)攝
新年伊始，習主席簽署中央軍委2022年1號命令，向全軍發(fā)布開訓動員令。全軍各部隊堅決貫徹習主席決策指示，聚焦備戰(zhàn)打仗，掀起新年度訓練熱潮。
強軍必興訓，興訓必依法，依法必從嚴。新年度開訓后，各部隊嚴格落實依法治訓要求，避免軍事訓練相關(guān)法規(guī)只在上層空轉(zhuǎn)、只落實到口頭，或是組織訓練僅僅“憑經(jīng)驗”“拍腦袋”“想當然”，要堅決糾治與訓練大綱不符的做法，充分發(fā)揮官兵主觀能動性，把按綱施訓、從嚴治訓的要求落到實處，切實在依法治訓中提升實戰(zhàn)化水平，夯實能打勝仗的能力基礎(chǔ)。
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戰(zhàn)訓耦合
“遇到特情，我也能從容應對了”
■講述人 第八十二集團軍某旅摩步二營火力連下士 姚 文
1月下旬，連隊組織步槍實彈射擊，我因成功處置子彈卡殼問題，受到連長的表揚。我很清楚，自己特情處置能力的提升，離不開連隊堅持依法依規(guī)組訓的嚴格要求。
這一切，還得從一次迫擊炮實彈射擊說起。那次，連隊參加合成營實兵對抗演練，在實彈檢驗階段，我被定為基準炮炮班二炮手，帶頭開炮。連隊賦予我重大任務，我信心滿滿，心想自己平時訓練已多次打過實彈，并且每次都很順利，這次肯定也沒問題。
演練中，在前三發(fā)炮彈精確擊中目標后，我按照規(guī)范動作繼續(xù)將第四發(fā)炮彈送進炮膛。沒想到，過了十幾秒，炮膛內(nèi)仍沒有動靜。在炮班長指揮下，我晃動炮身數(shù)次，結(jié)果炮彈仍沒出膛，炮班長隨后下達了“倒彈”口令。
這次險情讓我一下慌了陣腳。按照訓練相關(guān)要求，此時，我應該配合其他炮手將炮彈取出。但平時訓練出現(xiàn)這類情況時，連隊一般都是安排經(jīng)驗豐富的骨干處置。日常訓練中，我們很少有機會練習相關(guān)操作。
當時，我想抓緊時間向一名老班長“呼救”，可不巧，班長作為警戒保障負責人，此時不在炮陣地。我只得硬著頭皮操作。最終，我們組不僅超時，而且還有兩發(fā)彈沒能打出去，拖了連隊的后腿。
演練復盤總結(jié)階段，營長直截了當?shù)刂赋?，這次經(jīng)歷暴露出個別連隊在依法治訓上存在偏差，遇到特殊情況沒有按照相關(guān)要求進行處置，而是過度依賴骨干力量，導致其他官兵訓而不實、練而不精、戰(zhàn)訓脫節(jié)。全營必須引以為戒，絕不能在落實訓練大綱上“偷工減料”。
那次演練之后，班長黃善勝通過一對一幫帶等形式，組織我們反復訓練。通過認真訓練，我較好地掌握了迫擊炮射擊“不發(fā)火、近彈、甩炮”等特情處置方法。黃班長又帶領(lǐng)大家對照訓練相關(guān)法規(guī)，梳理出迫擊炮專業(yè)射擊中容易忽略的重難點問題，以及脫離實戰(zhàn)的現(xiàn)象，逐步細化處置流程，掛賬銷號進行考核驗收。
新年度開訓以來，連隊以戰(zhàn)領(lǐng)訓、按綱施訓的氛圍愈加濃厚，軍事訓練水平不斷提高。前不久，我被推薦代表連隊參加迫擊炮實彈射擊課目比武，取得優(yōu)異成績，并被評為“優(yōu)秀炮手”。
?。ㄋ魏?、王 凱、劉夢婷整理）
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在日常訓練中，個別基層單位容易忽視實戰(zhàn)過程中可能出現(xiàn)的復雜情況，未能嚴格按照大綱標準組織特情處置訓練，導致與實戰(zhàn)要求脫離。第82集團軍某旅黨委議戰(zhàn)議訓會上，大家剖析典型案例，梳理出“武裝奔襲負重缺斤少兩”“自救互救無視傷員傷情”等脫離大綱和實戰(zhàn)要求的問題，重點進行糾治。該旅結(jié)合軍事訓練大綱等法規(guī)要求，區(qū)分不同專業(yè)、不同層次的官兵，制訂特情處置能力清單，設(shè)置相關(guān)考核課目。同時，加大訓練督查力度，制訂多種剛性舉措，重點糾治軍事訓練與實戰(zhàn)標準不符的問題，完善問題追責機制。如今，旅隊“以戰(zhàn)領(lǐng)訓、抓訓為戰(zhàn)”的氛圍愈加濃厚，官兵研戰(zhàn)謀戰(zhàn)的使命感、緊迫感明顯增強。
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體系練兵
“除了精通本職，還要融入體系”
■講述人 第76集團軍某旅加榴炮二連下士 張 晨
有一次，旅隊組織實戰(zhàn)化對抗演練，連隊派我作為骨干代表參加。我和戰(zhàn)友刻苦鉆研、認真訓練新裝備，準備一展身手，沒想到卻在演練中因為忽視各作戰(zhàn)要素間的協(xié)同配合而栽了跟頭，被判提前出局。
那次的演練在一場大雨中展開，我指揮炮車前往預定地點。就在途經(jīng)一段陡坡時，火炮突然趴窩。班組成員檢查后認定是發(fā)動機出現(xiàn)故障，必須依靠維修分隊進行現(xiàn)場搶修。我立刻拿起話機向上級報告，可連續(xù)的呼叫卻沒有收到任何回應。原來，這片地域早已被“敵”強電磁干擾覆蓋，導致我方通信聯(lián)絡受阻。
常規(guī)通訊設(shè)備無法正常使用，導調(diào)組建議可考慮利用某新型指控系統(tǒng)與修理分隊構(gòu)建實時通信。這卻讓我犯了難：我們炮班以往很少開展與通信要素的協(xié)同訓練，訓練中遇到此類情況一般是直接報告上級，由上級協(xié)調(diào)保障力量支援。
眼看打擊時間越來越近，我只能自己手忙腳亂地操作新裝備。結(jié)果可想而知，班組最后沒能建立起新的通信網(wǎng)絡。錯過了火力打擊時間，演練被判失敗。
“平時不能只盯著本專業(yè)研練，更要注重與其他作戰(zhàn)要素的協(xié)同配合。在體系作戰(zhàn)中，忽視任何一個要素都可能導致失敗。”導調(diào)組的點評一針見血。
在隨后召開的復盤會上，大家積極查擺問題成因，制訂解決對策。“以往大家習慣于盯著自己的‘一畝三分地’，認為炮班只需要將炮打準就行?，F(xiàn)在看來，這是遠遠不夠的。”結(jié)合這次經(jīng)歷，我進行了剖析反思。
“按照相關(guān)規(guī)定，炮兵分隊要積極主動融入作戰(zhàn)體系，與其他要素做好協(xié)調(diào)配合。”在隨后進行的群眾性討論活動中，連長馬超分析認為，我們必須在訓練中依法嚴格落實訓練大綱要求，樹立起協(xié)同配合的體系思維。
“既然是體系作戰(zhàn)，任何一個環(huán)節(jié)都不能‘掉鏈子’”“既要每個要素過硬，也要相互配合，才能達到‘攥指成拳’的效果”……全連官兵在一次次思想交鋒中，進一步理解依法依規(guī)落實體系練兵的重要性和必要性。
此后，連隊立起法治思維、強化體系思維，對照相關(guān)條令法規(guī)完善訓練計劃，根據(jù)所擔負的不同任務，針對性拓展相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)性課目訓練。同時，機關(guān)也不斷加強指導，并完善在各專業(yè)中的險情特情設(shè)置，使部隊體系練兵水平得到充分檢驗。
（孫 晨、張祥亞、馬 振整理）
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根據(jù)相關(guān)規(guī)定，旅隊必須牢固樹立聯(lián)合制勝、體系支撐的觀念，積極主動融入聯(lián)合作戰(zhàn)體系，善于利用聯(lián)合支撐保障能力，周密組織與支援力量的協(xié)調(diào)配合，充分發(fā)揮體系作戰(zhàn)效果，加速作戰(zhàn)目的實現(xiàn)。第76集團軍某旅嚴格落實依法治訓、按綱施訓要求，引導每名官兵主動跳出“兵種思維”，牢固樹立體系合成意識、加強體系作戰(zhàn)素養(yǎng)。日常訓練中，他們制訂體系化訓練細則，解決日常訓練中不同專業(yè)間配屬關(guān)系、保障類型等問題；通過成立戰(zhàn)法研究小組，在把本專業(yè)練精練熟的同時，還要了解其他作戰(zhàn)要素、單元、系統(tǒng)；按照作戰(zhàn)環(huán)境構(gòu)設(shè)訓練條件，讓部隊在實踐中摔打磨礪，淬煉體系協(xié)同的真功硬功。
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安全訓練
“切不可把安全寄托在別人身上”
■講述人 海軍陸戰(zhàn)隊某旅儀器偵察連上士 劉忠暢
“傘降訓練有一定的危險性，每名同志必須嚴格遵守規(guī)程，對自己的安全負責，確保萬無一失。”新年度開訓后的首次傘降訓練，我作為教練員，針對之前存在的問題，帶領(lǐng)大家逐條逐項學習訓練教材，并明確安全責任。
此前一次傘降訓練中，當其他戰(zhàn)士還在認真整理傘具時，下士小劉早早地完成了地面疊傘動作，等待著我復檢。
復檢過程中，我發(fā)現(xiàn)小劉的傘具存在一些問題：傘衣邊緣不整齊、傘繩扣結(jié)較亂……“傘降訓練不能帶著一點問題上天，地面訓練過程中必須嚴格遵守規(guī)定，出不得一點差錯。”對小劉的問題，我當即提出批評，并要求他重新折疊。小劉起初有些不以為然：“這只是日常訓練，按照要求疊放不會出現(xiàn)什么問題，再說還有教練員檢查確認呢。”
訓練疏忽一分，危險增大十分。“按照相關(guān)流程規(guī)定，傘降人員必須將所屬傘具按規(guī)定要求疊放，先進行自檢，確認無誤后，再由教練員復檢并簽字確認。”我嚴肅地告訴小劉，訓練中的任何一個環(huán)節(jié)，都必須嚴格按照規(guī)定落實，傘降人員本人是安全的第一責任人，切不可把安全寄托在別人身上。
在我的批評教育下，小劉認識到了問題，重新認真整理了傘具。之后，我和其他教練員一起對照教材，把訓練流程分解細化至一令一動，力求在訓練前講清規(guī)范流程，明確安全責任。
小劉的情況雖是個例，但我還是向連隊作了匯報。在接下來的訓練形勢分析會上，其他教練員也反映了一些情況，如個別同志跳傘痼癖動作太多，不用心糾正；包裝工具使用后隨手亂擺，不放回原位；副傘長時間不整理，有較大安全隱患，等等。分析影響訓練質(zhì)效和訓練安全的問題隱患，大家認為，作為教練員，不僅要教方法、練技術(shù)，更要把科學訓練、安全訓練、按綱施訓的意識牢牢刻在官兵心中。
會后，全連組織大家認真研讀跳傘教材，對全體人員以過篩子的辦法，梳理訓練中存在的問題漏洞，分級分類施訓，對基礎(chǔ)薄弱的人員不盲目追趕進度，安排專人從基礎(chǔ)動作教起；對有跳傘經(jīng)歷的人員，重點摳細節(jié)、嚴標準。
前不久，年度首次跳傘訓練結(jié)束。每名官兵都在教練員指導下安全著陸，順利完成訓練。
?。?巖、張瀟赫整理）
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安全訓練，人人有責。糾治訓練中的不安全因素，離不開按綱施訓、從嚴治訓。新年度開訓以來，海軍陸戰(zhàn)隊某旅針對訓練中存在的個人責任心不強、安全責任不實等問題，嚴格落實安全訓練相關(guān)法規(guī)制度，對各級教練員進行安全組訓能力培訓，通過理論授課、技能培訓、參觀見學、討論交流等方式，提高教練員依法帶兵能力和組訓施訓本領(lǐng)。同時，在官兵中開展安全教育，讓安全訓練理念進入課堂，走上操場，推動官兵牢固樹立“我的安全我負責、他人安全我有責、單位安全我盡責”的意識。在訓練內(nèi)容上，重點指導部隊抓好安全防護訓練、安全操作訓練、緊急避險訓練和自救互救訓練，全方位提升官兵安全技能。
（來源：解放軍報）
