否定昨天的自己，只為明天遇見更好的自己

版本，是記者在采訪中聽到的一個高頻詞。

一套訓(xùn)法，幾經(jīng)迭代——從訓(xùn)練大綱規(guī)定的任務(wù)用時“及格線”開始練起，1.0版本縮短了用時，2.0版本僅需“及格線”的一半時長，3.0版本繼續(xù)壓縮用時。這群年輕的官兵仍不滿足，他們認(rèn)為，還能快些、再快些！

運(yùn)用最新版本的訓(xùn)法，他們已將任務(wù)用時縮短至“及格線”的1/4。

這背后靠的是什么？負(fù)責(zé)牽頭更新訓(xùn)法的中校田利博總結(jié)出答案：“否定之否定，是辯證法的基本規(guī)律。每次否定舊版本，都會寫下訓(xùn)法新的一頁。否定昨天的自己，只為明天遇見更好的自己。”

“敢于推翻自己”，是戰(zhàn)友們眼中田利博最顯著的特點(diǎn)。訓(xùn)練一結(jié)束，他就帶著大家研究數(shù)據(jù)，希望能找到提升訓(xùn)練質(zhì)效的更優(yōu)解。哪怕是自己之前總結(jié)的訓(xùn)練經(jīng)驗，如果還有改進(jìn)空間，他也會以“歸零心態(tài)”毫不猶豫推翻重來。

“過去的經(jīng)驗在一定程度上能指導(dǎo)我們工作，但現(xiàn)在練兵備戰(zhàn)面臨很多新情況新變化，過度依賴經(jīng)驗就會出現(xiàn)‘老辦法不管用、新辦法不會用’的情況。”田利博說，“以前，操縱老裝備主要拼體力；現(xiàn)在，操縱新裝備主要拼腦力。不學(xué)習(xí)，不行；學(xué)慢了，也不行！”

北部戰(zhàn)區(qū)空軍地空導(dǎo)彈某營扎實推進(jìn)實戰(zhàn)化訓(xùn)練，圖為現(xiàn)地研討。江康 攝

全營官兵把每一次訓(xùn)練、每一次任務(wù)都當(dāng)成一堂必修課。如今，在重大任務(wù)牽引下，能上的課、要上的課太多了，每堂課都需要他們沉下心來，提煉出實實在在的東西，不斷創(chuàng)新戰(zhàn)法訓(xùn)法。對此，該營教導(dǎo)員深有感觸地說：“都說地空導(dǎo)彈兵是‘車輪子上的部隊’，其實‘動’的不只是車，更重要的是官兵的思維要‘動’起來。”

為了活躍官兵思維，這個營發(fā)起“互相學(xué)習(xí)、互相提問、互促進(jìn)步”的“三互”學(xué)習(xí)活動。這種經(jīng)常性互相提問的方式，不拘泥于課堂上還是飯?zhí)美?，不局限于學(xué)習(xí)時間還是休息時間，只要有機(jī)會大家就可以隨時提問、一問到底。官兵們答對過關(guān)，便可理直氣壯地反問對手；答錯轉(zhuǎn)身，自己再去主動加班補(bǔ)習(xí)。

一次“諸葛亮?xí)?rdquo;上，一級上士劉兵剛闡述完一個關(guān)于數(shù)據(jù)傳輸?shù)膯栴}，會議桌對面立即傳來戰(zhàn)友康志強(qiáng)的否定聲。會上，兩人爭論起來，誰也不服誰。會后，兩人繼續(xù)交流、互取所長，一份更完善的方案隨即“出爐”。

“大家都想上進(jìn)，誰也不愿意被否定，但這樣的爭論必不可少。”劉兵說，大家就事論事，每次爭論完都能達(dá)成一種共識、固化一項技術(shù)成果。

一次，排查某裝備故障時，中士寇赫磊、姜博威意見相左。由于誰也說服不了誰，他們一個電話打到了裝備生產(chǎn)廠家。最終，在技術(shù)專家的耐心指導(dǎo)下，故障順利排除。如今，姜博威和寇赫磊都已經(jīng)成長為操作技師，作為新生代技術(shù)骨干，活躍在演訓(xùn)一線。