2005年4月，我們對國內(nèi)著名電視主持人白巖松進行了采訪，我們的話題一直沒有離開學(xué)習(xí)、充電。在與他的交談中，我們對“充電”有了不同于以往認(rèn)識的新的解讀。
“新聞人如果認(rèn)真面對每天的工作，這8小時恰恰是自我補充的過程”
問：每個主持人在主持節(jié)目時，都會有感覺到知識不夠用的時候，他們也都會選擇不同的方式來充實自己，您會選擇什么樣的方式補充自己？
白巖松：新聞是一個跨界比較大的行業(yè)，在工作中我們每天都要面對采訪和做節(jié)目，會接觸各個領(lǐng)域的人和物，會接觸很多新的東西。只有在采訪前充分透徹地了解事物的相關(guān)背景、所有鏈接出來的東西之后，才可能比較有底地進行采訪，采訪結(jié)束后，相關(guān)的知識體系就變成自己的了。所以說。每次采訪都是一次知識儲備的過程，新聞人如果每天認(rèn)真地面對工作的話，這8小時恰恰是自己學(xué)習(xí)、自我補充的過程，是在不斷地獲取營養(yǎng)。
問：是否可以理解為您這是在強調(diào)實踐對新聞工作的重要性？
白巖松：新聞確實是一個實踐性非常強的行業(yè)，在實踐中你如果是一直比較認(rèn)真，或者是比較好學(xué)的話，這個課堂是碩士和博士所不能給你的。新聞一直是和社會的前進緊緊聯(lián)系在一起的，它是踏著時代的脈搏發(fā)展起來的，其實中國的電視是實踐引領(lǐng)著理論而不是理論引領(lǐng)實踐。所以我希望我們的新聞院校一方面要跟進這個時代，另一方面要保有塑造學(xué)生變成新聞人的過程。學(xué)校要貼近這個時代，但不要矯枉過正，徹底實踐化，那理論的東西就丟掉了。學(xué)生走出校園參加實踐是一個磨合的過程，這個磨合的過程就是一個成長的過程，社會實踐對新聞人的成長是必不可少的。
問：您剛才提到在工作中學(xué)習(xí)，這是否就是我們通常意義上的“充電”呢？
白巖松：我更愿意把它稱作“學(xué)習(xí)”。這是一種被動的學(xué)習(xí)，一種被動的知識儲備。我們因為要考試才去認(rèn)真地學(xué)習(xí)課本，因為要考高中才去認(rèn)真地學(xué)課程，因為要考大學(xué)才認(rèn)真地學(xué)知識……被動學(xué)習(xí)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，有它的優(yōu)勢，它是一種推動力，促進我們成長、進步。這里的被動是說我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)是被動的，但這種學(xué)習(xí)的方式是主動的，也就是在被動學(xué)習(xí)中找到一種主動的樂趣，主動要求自己在被動學(xué)習(xí)中學(xué)得好，這是很重要的。比如說我們的采訪，我們不打無準(zhǔn)備之仗，任何一個采訪之前都要搜集詳細(xì)的資料進行各方面的準(zhǔn)備，因為我們要做這個節(jié)目，所以要看一些相關(guān)的資料，這是被動的。但是主動又告訴我必須認(rèn)真地看這些東西，因為我要讓我的工作、采訪變得更有效，主動和被動在這個過程中有它結(jié)合的一面。這種在工作中被動地充實自己的過程，我一般不用“充電”這個概念，我更愿意用“學(xué)習(xí)”這個詞。
“對一個新聞人更大的充電是把自己這個綜合的‘人’變得足夠大寫”
問：那么您怎樣詮釋“充電”？
白巖松：我更愿意把充電理解為對生命的一種補充。對于一個新聞人來說，最重要的補充可能不是一些和新聞直接有關(guān)的東西，一個新聞人最重要的素質(zhì)是你這個“人”是否足夠大寫。如果你這個“人”非常大寫了，你各方面的積淀非常深厚了，你做起新聞來會相對容易，如果僅僅很功利地學(xué)一些東西，新聞是在不斷地覆蓋過去的理論，你今天學(xué)到的東西五年后就過時了，它能支撐你什么呢？人的境界的高低決定新聞人的優(yōu)劣。8小時之外我會想盡辦法把自己變得更加豐滿和立體，對生活的態(tài)度，對各種事情的思考能有一個更深的前進，這個綜合的“人”變得更大寫了，自然支撐自己變成一個更優(yōu)秀的新聞人。我認(rèn)為這本身就是對一個新聞人更大的“充電”。
在8小時之外，我的學(xué)習(xí)就變得非常的主動，我會按自己的興趣和愛好來充實自己，這時我接觸的東西可能和我的工作無關(guān)，我會去看球賽，聽音樂，讀書……這是生命的歷程。這時讀的書不再是由于工作需要必須讀的書，而是按自己的興趣看一些自己想讀的書。我會去逛像中央電視臺底下的科苑書城、三聯(lián)韜奮圖書中心、風(fēng)入松書店等這些個性化較強的書店，讀一些活著應(yīng)該讀的書。
問：您提到的這種主動的學(xué)習(xí)和您之前提到的被動學(xué)習(xí)的主要區(qū)別是什么？
白巖松：不同的地方很多。首先，時間概念不同。8小時之內(nèi)的學(xué)習(xí)是一種被動的學(xué)習(xí)，8小時之外的學(xué)習(xí)是一種主動的學(xué)習(xí)；其次，范疇不同。被動學(xué)習(xí)主要涉及自己的業(yè)務(wù)工作，在工作中積累知識、儲備知識，主動學(xué)習(xí)是對人生、對生命的補充，提升自己的素養(yǎng)和品位；第三，目的不同。被動學(xué)習(xí)是為了使自己的工作做得更好，使自己獲得成功，事業(yè)有成；主動學(xué)習(xí)是為了圓滿人生，完善人性。最后，實質(zhì)也不同。被動學(xué)習(xí)的實質(zhì)是認(rèn)識事物規(guī)律，思考怎么樣才能把新聞做好，主動學(xué)習(xí)的實質(zhì)是認(rèn)識自己，通過思考與凈化提升個人的素質(zhì)，追求一種人文價值的回歸。
問：那么，您又是怎么看待現(xiàn)在的名嘴讀研、讀博的現(xiàn)象呢？
白巖松：我認(rèn)為這是一種生活方式的選擇，而不是一種補養(yǎng)性的選擇，它是一個綜合的東西，我希望放下腳步，我希望告訴自己的學(xué)生身份，每個人都有選擇自己生活方式的權(quán)利，可以選擇自己喜歡的類型，對我個人而言，我可能不會去做這樣的選擇。
“當(dāng)我站在這個舞臺上的時候，我要把表演進行得最好，我要負(fù)我該負(fù)的責(zé)任”
問：您為什么不會選擇這種方式？
白巖松：我想留在前沿，希望參與到我們的新聞改革當(dāng)中去。面對中國電視與國際接軌，中國的新聞需要改革，更需要結(jié)合國情創(chuàng)造自己的東西，創(chuàng)造真正的改變。這需要新聞人積極參與到實踐中來。我現(xiàn)在站在這個舞臺上的時候，我要把舞臺上的表演進行得最好，起碼是我盡了最大努力的，我要負(fù)我該負(fù)的責(zé)任。沒有人說一個人一輩子要背負(fù)很嚴(yán)肅和很沉重的責(zé)任，但當(dāng)我在這個舞臺上時，我的角色使我必須背負(fù)這個責(zé)任。我覺得現(xiàn)在還沒有到達(dá)可以輕松地活著的地步，要推進的事情太多了，總要有一些抵抗者、堅守者甚至是推進者。你可以因為這種抵抗而遭到別人的不理解，但心中給自己的榮譽比別人給的更多。而且，這種責(zé)任不是光環(huán)和榮譽，它是發(fā)自內(nèi)心的東西，甚至用我的話說是在劫難逃，我是這樣，我就這樣去做，但我從不要求別人也這樣去做，包括我的親人，我希望他們輕松地活著。
問：今年在上海您從頒獎嘉賓手中接過獎杯時說：“我似乎接過來的不是獎杯而是接力棒”，怎么理解您這句話？
白巖松：我當(dāng)時是開了這樣一個玩笑。我在論壇上也呼吁，全世界的媒體人要更多地看到的是相同而不是不同。不管生活在什么樣的國家，意識形態(tài)有怎樣的不同，60%-70%的新聞原則是相同的。這時，職責(zé)就有了跑接力賽的概念。主持人是個全球的事業(yè)，我們要面對它并把它建設(shè)得最好。國外的一些新聞節(jié)目已經(jīng)開創(chuàng)了新聞時代和理念，中國正在接過這個接力棒，希望把它做得更好。這當(dāng)然需要時間，所以我更愿意把它看成是一次接力比賽中不同道次、不同棒次的比賽，我們是合作者。我作為其中一分子，希望自己與中國新聞改革共同進步，如果我們這代人承擔(dān)起該承擔(dān)的責(zé)任，我們的下一代會在更好的環(huán)境中生活。
（作者單位：中國傳媒大學(xué)） ■ 李 悅 王凱山
