《金牌喜劇班》第二賽段班內(nèi)小考大戲連連，第五期郭德綱老師重現(xiàn)撂地傳統(tǒng)，帶我們重溫了街頭技藝的深邃之處；第六期如約而至，中國小品的開山鼻祖——陳佩斯老師的喜劇理論大師課正式開講，以嚴(yán)厲制霸《金牌喜劇班》評委席的陳佩斯老師將會帶來怎樣的公開教學(xué)？不可“斯”議班的學(xué)員們又將會帶來哪些不可思議的精彩演出？

陳佩斯喜劇理論教學(xué)，為何將“恐怖箱”搬上課堂？

如何定義喜??？喜劇的起源是什么？喜劇的表現(xiàn)手法又有哪些？這三個問題足以構(gòu)成喜劇的一門理論專業(yè)課。理論豈不是很枯燥？《金牌喜劇班》的舞臺枯燥是不存在的。陳佩斯老師在理論教學(xué)中引經(jīng)據(jù)典，帶我們認(rèn)識了中國古典戲劇理論大師和戲劇理論：清初戲曲家李漁如何定義“誤會喜劇”，清末國學(xué)大師王國維在《宋元戲曲考》又是如何闡釋“喜劇”的要義，喜劇中的“誤會”“戲弄權(quán)威”“自我傷害”造成笑果的深層原因是什么，陳佩斯老師一一解答。原來喜劇中不僅包含著人物沖突、喜劇結(jié)構(gòu)，更內(nèi)含舞臺觀演的心理學(xué)。談及學(xué)習(xí)古典戲劇理論的原因，陳佩斯老師說到“我們必須知道我們古人的高度在哪兒，我們才知道今天我們應(yīng)該怎么做和做什么。”傳統(tǒng)文化的精髓又一次在《金牌喜劇班》的舞臺上變現(xiàn)。

陳佩斯老師的理論教學(xué)不但引經(jīng)據(jù)典還有案例教學(xué)，《吃面條》《王爺與郵差》《主角與配角》等經(jīng)典喜劇作品被一一搬上熒幕，帶我們重溫了其與朱時茂老師這對古早CP。端坐在教室里的不管是正式生還是旁聽生，都拿出筆記本認(rèn)真做筆記，面對學(xué)員的困惑，陳佩斯老師貼心安慰“聽不懂沒關(guān)系，聽不進(jìn)去沒關(guān)系，慢慢去理解它”。學(xué)員們偶爾“困”惑、哈欠連連的樣子像極了課堂上的你我。

最讓學(xué)員意外的，莫過于恐怖箱游戲被搬上課堂。陳佩斯老師請上了“膽大的”“膽小的”兩位體驗學(xué)員，當(dāng)恐怖箱的幕布被揭開后，臺下學(xué)員驚叫連連，是配合表演還是真情實感？恐怖箱里有什么，體驗學(xué)員又會如何反應(yīng)？陳佩斯老師如何把老游戲玩出新感受，讓學(xué)員紛紛感嘆感受到了“看得見摸得著”的喜劇理論。

在課后感受中，臧洪娜覺得“自己很幸運，能夠得到這樣的學(xué)習(xí)機會”；李靜宇贊嘆“陳老師真的是花了很多心思在總結(jié)這些東西”；談元感慨“教學(xué)是陳老師幾十年的表演經(jīng)驗的總結(jié)”；陳嘉男更是決心“要好好沉淀劇本作品”，這樣一堂不可多得的喜劇大師課盡在本周六晚上19：30的《金牌喜劇班》。