當(dāng)然，這也不是不務(wù)正業(yè)，一旦開始訓(xùn)練，他又嚴(yán)格得一絲不茍，容不得學(xué)員半點(diǎn)偷懶，基本功+戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，常常把學(xué)員累得流淚，定期模擬比賽場景，讓每個(gè)學(xué)生當(dāng)裁判，回看各自的訓(xùn)練視頻，知己知彼。

　　有時(shí)候，家長反映，孩子學(xué)習(xí)了跆拳道后喜歡打架。曾紹先一邊開導(dǎo)家長，孩子掌握新技能后，會急于向外界表現(xiàn)，并不是什么壞習(xí)慣。一邊通過模擬比賽，讓學(xué)員明白，要表現(xiàn)必須得穿上道服，在賽場上去與對手一較高下，對不懂跆拳道的人炫技，會被人瞧不起。

　　“我的學(xué)生，跆拳道打得好，學(xué)習(xí)成績也要好，以后他們才有更多選擇的機(jī)會。”因?yàn)闊釔埘倘?，曾紹先才成為一名跆拳道教練，他希望學(xué)員們以后可以有一份自己熱愛的事業(yè)。