后來，通過臺(tái)灣繪本推廣達(dá)人、花婆婆方素珍老師的推薦，蔡淑玲開始與廈門“太陽花自然教育之家”結(jié)緣。這個(gè)由家長(zhǎng)互助團(tuán)發(fā)起的親子教育平臺(tái)，其倡導(dǎo)“立體閱讀”概念與蔡淑玲的繪本教學(xué)理念不謀而合。在這里，她找到了釋放自己能量的舞臺(tái)。
過去，這種以圖片為主、配少數(shù)文字的故事繪本，在大陸根本沒市場(chǎng)，如今卻成為“80后”父母?jìng)冏類劢o孩子買的讀物。不過蔡淑玲指出，有些家長(zhǎng)可能對(duì)繪本寄予太高期望，認(rèn)為會(huì)讀繪本，孩子的學(xué)習(xí)就一定好，這其實(shí)是誤區(qū)。蔡淑玲強(qiáng)調(diào)，讀繪本可能與學(xué)習(xí)成績(jī)不成比例，但對(duì)孩子的想象力培養(yǎng)一定有幫助，閱讀能力強(qiáng)的孩子，組織能力、邏輯表達(dá)能力一定都不差?！叭魪倪@個(gè)角度看，愛閱讀的孩子，綜合素質(zhì)也會(huì)高一些?！?/P>
