據(jù)中國臺灣網(wǎng)5月20日報(bào)道 一筆一刀刻出紅樓人物剪紙，一花一葉做出紅樓手工花簽……這不是大觀園里的體驗(yàn)項(xiàng)目，而是廣西臺灣青年講師張玉明的實(shí)驗(yàn)化課堂。

張玉明老師的實(shí)驗(yàn)化課堂。（中國臺灣網(wǎng) 發(fā)）

　　張玉明來自臺北，曾經(jīng)在臺灣板橋高中任教，并作為新北課程發(fā)展中心的核心老師，負(fù)責(zé)課程研發(fā)和兩岸語文教材教法比較研究。

　　張玉明和祖國大陸結(jié)緣始于2017年。為完成《兩岸三部“紅樓夢”影視化比較研究》博士論文，她只身來到北京，拜訪了87版紅樓夢副總編胡文彬老師，及2010版紅樓夢文學(xué)總籌、中國紅樓夢學(xué)會會長張慶善老師。此外，她也在北京高中教研中心老師的陪伴下，在北京幾所高中進(jìn)行參訪，對兩岸高中語文教學(xué)比較，有了更深的認(rèn)識和理解。

　　這次訪學(xué)也成為張玉明“生命中重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，為她打開了“一扇新世界的大門”。完成大陸訪學(xué)，收獲滿滿的張玉明回臺后，不僅做了多場演講，還出版了教學(xué)研究的相關(guān)教材，在全臺數(shù)十所高中推廣應(yīng)用。她表示：“以往認(rèn)為臺灣在中華傳統(tǒng)文化傳承方面做得很好，而來到大陸我看到了截然不同的世界，看到了中華文化新生復(fù)興的榮景。”　　

　　借參加赴廣西考察的人才引進(jìn)團(tuán)，張玉明毅然告別在臺執(zhí)教十年的舒適區(qū)，2019年來到廣西師范大學(xué)，成了一名有正式編制的高校老師。她認(rèn)為，在大陸高校謀職，比臺灣更有生機(jī)。“研究和傳播中華文化，來大陸是最好的選擇。”

　　特別是對紅學(xué)的熱愛，成為她教學(xué)實(shí)踐和課題研究的永恒主題。作為中國紅樓夢學(xué)會會員、廣西師范大學(xué)文學(xué)院的臺籍教師，張玉明連續(xù)兩年在廣西師范大學(xué)策劃創(chuàng)辦了紅樓夢“新文科建設(shè)教學(xué)實(shí)踐”，帶領(lǐng)學(xué)生以“沉浸化”體驗(yàn)的方式品讀紅樓?！?/p>

　　今年的課程更邀請了廣西師大剪紙協(xié)會的成員加入，將紅樓人物刻劃得栩栩如生。此外，活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)了很多國際留學(xué)生的身影，有來自泰國、老撾、馬來西亞、越南等地的留學(xué)生，與大陸學(xué)生齊聚一堂?！?/p>

學(xué)生們表演紅樓歌舞。（中國臺灣網(wǎng) 發(fā)）

　　在紅樓歌舞表演聲中，張玉明帶領(lǐng)同學(xué)們親手制作《紅樓夢》花簽，讓學(xué)生們以自己的方式感悟紅樓夢的精華，“仿佛可以穿越時(shí)空，品味紅樓夢中人的別情雅致”。并以手工花簽為線索，展開了對中華傳統(tǒng)文化《紅樓夢》的探討。她表示：“文化是兩岸最好的聯(lián)結(jié)，柔軟綿長打動(dòng)人心。我也相信，在對兩岸、對世界講好中國故事方面，紅樓是最好的語言。”

　　兩岸同胞同根同源、同文同種，對中華文化共鳴、共情。這種文化相通的情感和力量持久深藏于兩岸人民心中，成為聯(lián)系兩岸最牢固、最持久的紐帶。促進(jìn)兩岸融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)同胞心靈契合，文化也是最好的語言。（文/王博偉 來源/中國臺灣網(wǎng)）