中新社合肥9月9日電 題：臺灣“園丁”跨越海峽 播種兩岸教育之花

　　走進合肥新站高新區(qū)康橋學校幼兒園，金魚班、企鵝班、蜂鳥班的名字映入眼簾，孩子們的繪畫與手工作品貼滿走廊。在這里，來自臺灣的園長陳秀燕正帶領她的教師團隊，傾力打造一個充滿人文關懷的校園環(huán)境。

　　“我們的愿景是讓孩子們在雙語能力、體能訓練和文化傳承等方面得到全面發(fā)展。”2018年來到合肥的陳秀燕說。從最初的133名學生，到如今23個班級、543名孩子，康橋幼兒園的發(fā)展見證了兩岸教育理念的融合與創(chuàng)新。

▲合肥新站高新區(qū)康橋學校內師生開展游戲互動。　中新社記者 張俊 攝

　　在這所幼兒園里，孩子們用英文演繹《西游記》。“我們通過各種主題活動，讓孩子們了解中華民族的歷史和文化。”陳秀燕介紹，她經常會讓孩子們通過角色扮演，體驗古代詩人的生活，學習京劇、武術等非遺技藝，感受中華傳統文化的魅力。

　　在康橋幼兒園，游泳不僅僅是一項體育運動，它被陳秀燕視為孩子們成長過程中不可或缺的一部分。幼兒園為每個孩子制定了詳細的游泳教學計劃，將游泳技能細分為九個等級，游泳課程不僅讓孩子們體驗到了運動的快樂，更讓他們在挑戰(zhàn)自我中成長。

　　不遠處的康橋小學里，同樣來自臺灣的邱香蘭校長正在辦公室里忙碌。黑板上除了日常工作安排，還貼著許多孩子們的畫，透過稚嫩的筆觸，能感受到師生之間的親密關系。“小朋友是發(fā)自內心喜歡我，他們都喊我‘香香’校長，我也喜歡他們。”邱香蘭說。

　　有30年教育經歷的邱香蘭，在臺灣退休后，沒有選擇安逸的退休生活，而是來到合肥繼續(xù)她的教育夢想。在康橋小學，邱香蘭推行了一系列特色課程，如游泳、登山、研學旅行等，她還帶著孩子們去往長江邊尋找江豚。她相信，這些活動能培養(yǎng)孩子的團隊精神和探索精神。“教育不只是書本知識，更是生活技能和人生態(tài)度的培養(yǎng)。”

▲圖為臺灣老師與孩子們交流互動?！≈行律缬浾?張俊 攝

　　“我的教育理念就是重視、愛護每一個孩子，當對孩子有愛護的心的時候，就不會覺得累。”邱香蘭的教育情懷，同樣體現在她對教師團隊的培養(yǎng)上。她經常組織兩岸教師交流培訓，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。“教師是教育的靈魂，只有不斷提升自己，才能更好地教育學生。”

　　兩位臺灣老師都十分重視中華文化的傳承。陳秀燕介紹，自2021年起，幼兒園每年都會舉辦主題活動，如“中華民族博覽會”“大中華文化盛宴”等，讓孩子們深入了解中華傳統文化。邱香蘭則表示，學校還開設茶藝社、管弦樂團、合唱團等多種社團，豐富學生的文化生活。

　　陳秀燕和邱香蘭是兩岸教育交流的縮影，她們將臺灣的教育理念與大陸的教育實踐相結合。“兩岸的教育各有特色，我們可以互相學習，共同進步。”陳秀燕說。截至目前，在合肥新站高新區(qū)康橋學校的臺灣小朋友超過100名，臺灣教師10余名。

　　據安徽省人民政府臺灣事務辦公室統計，截至目前，安徽共有海峽兩岸青年創(chuàng)業(yè)基地、臺灣工業(yè)園等各類涉臺園區(qū)19個，在安徽創(chuàng)業(yè)就業(yè)的臺商、臺青3000余人。(來源：中新社 作者 張俊 李金玉 寧珊)