“5·20”還沒到，尚未上臺執(zhí)政的民進黨就迫不及待對課綱議題出手了。首先是4月中下旬，有多名即將上任的臺教育部門官員表示要求廢止馬英九任內(nèi)通過的微調課綱。4月29日，臺“立法院”就民進黨“立委”提出的“要求‘行政院教育部’撤銷微調課綱”提案進行表決，最終提案以“71票贊成、15票反對”通過。島內(nèi)輿論認為，民進黨急不可耐強撤微調課綱，預示著民進黨執(zhí)政之后“臺獨”將大舉借尸還魂。

　　勝選之后 左右其手

　　自李登輝、陳水扁以來，為了“臺獨”迷夢，臺灣中學的歷史、地理、語文課綱，成為分裂勢力荼毒島內(nèi)莘莘學子的重要工具，課綱史觀出現(xiàn)了嚴重倒退，最主要的是割裂兩岸人民情感，美化日本殖民統(tǒng)治。

　　為撥亂反正，2014年，臺灣教育主管部門發(fā)布了高中微調課綱，其中包含把“中國”改回“中國大陸”、在慰安婦前面加“被迫”、把“日本統(tǒng)治”改成“日本殖民統(tǒng)治”等內(nèi)容。這本來是導正臺灣年輕人史觀的一件好事，但島內(nèi)分裂勢力卻無理取鬧，刻意制造社會對立，讓新課綱寸步難行。

　　在民進黨等政治勢力的慫恿、鼓噪之下，2015年臺灣極少數(shù)高中生發(fā)起所謂“反課綱微調運動”，他們甚至包圍了“教育部”。但其實，參與活動的這些學生連自己反對的課綱微調內(nèi)容都說不清楚。迫于壓力，國民黨主事當局選擇了妥協(xié)，同意新舊課綱并行。

　　樹欲靜而風不止。今年1月，民進黨在“大選”中獲勝后，再次挑起課綱爭議。2月3日，臺“反課綱行動聯(lián)盟”30多個“反黑箱課綱”教師以及學生團體在“立法院”內(nèi)召開記者會，要求撤回微調課綱。3月29日，民進黨“立委”鄭麗君等65人在“立法院”聯(lián)署提案，要求“教育部”撤銷微調高中課綱，國民黨要求協(xié)商，于是提案進入1個月的冷凍期。4月29日，“立法院”對提案進行表決，結果民進黨利用人數(shù)優(yōu)勢強行通過。為確保強撤，民進黨團還發(fā)動了甲級動員。與此同時，民進黨執(zhí)政后將當“行政院”發(fā)言人的童振源、候任“教育部長”潘文忠以及民進黨青年部副主任黃守達等人也紛紛出面表態(tài)，向現(xiàn)任“教育部長”喊話，要求即刻廢止微調課綱。

　　個中算計 居心至黑

　　民進黨即將全面執(zhí)政，按理說等到上臺之后再啟動撤銷微調課綱，會更加“順理成章”，那為何要急于這一時呢？對此，島內(nèi)媒體分析認為，其中“奧妙”就在于，裹挾民意要求現(xiàn)在的馬英九當局執(zhí)行未來蔡英文當局的政策，就能把責任撇得一干二凈，將來就算有什么爭議，這個黑鍋也會是馬英九來背。民進黨不愿意提早“組閣”承擔責任，也是出于類似的考慮。這其中的政治算計，讓人不禁懷疑民進黨對執(zhí)政的責任心到底有多少。

　　在4月29日的表決會上，國民黨為抗議民進黨強撤課綱，還首次攻占“立法院”主席臺。過去8年，民進黨不斷宣稱國民黨在“立法院”以多數(shù)暴力霸凌“在野黨”，在終獲“立法院”多數(shù)的今日，民進黨卻同樣以甲級動員，強渡關山進行表決通過提案。依照民進黨過去的批判標準，這同樣是多數(shù)暴力。然而，民進黨“立委”的反應卻是“國民黨應學會怎么當在野黨”。這樣明顯的雙重標準，再次顯得民進黨工于算計，原則全無。