“臺(tái)灣包袱鋪，反轉(zhuǎn)擋不住。”還是熟悉的配方，依舊熟悉的味道，迷你“海賊”中二仔又與大家見(jiàn)面了。“反轉(zhuǎn)”這個(gè)詞，對(duì)于我們而言并不陌生，很多的綜藝節(jié)目、影視劇情中都經(jīng)常使用這一手法，使原本平淡的內(nèi)容變得更加引人入勝，這不，號(hào)稱(chēng)“打臉專(zhuān)業(yè)戶(hù)”的蔡當(dāng)局也玩兒起了這一手……
本以為蔡當(dāng)局又要搞點(diǎn)兒什么新花樣，沒(méi)想到又是“文言文調(diào)整比例”這一老生常談的話(huà)題，不禁讓中二仔大跌眼鏡：到底還有完沒(méi)完……
據(jù)臺(tái)灣“中央社”報(bào)道，臺(tái)當(dāng)局“教育部課審大會(huì)”于23日再度召開(kāi)，經(jīng)過(guò)2輪投票，決議將普通高中語(yǔ)文課文言文比例調(diào)整為35%到45%，較之前臺(tái)當(dāng)局“教育研究院”研修小組所提的45%至55%下修10個(gè)百分點(diǎn)；“推薦選文”也由當(dāng)時(shí)制定的20篇，下修為15篇。即便如此，臺(tái)當(dāng)局方面也并不滿(mǎn)意。民進(jìn)黨“立委”陳其邁稱(chēng)，未來(lái)除文言文比例降低外，還會(huì)在“立法院”要求研修小組在選文時(shí)多加入臺(tái)灣文學(xué)，以貼近“土地”的聲音……
令人不解的是，在本月10日召開(kāi)的“課審會(huì)”中，已經(jīng)決議文言文比例維持原來(lái)臺(tái)當(dāng)局“教育研究院”研修小組所提的45%至55%，如今又為何能夠輕易更改呢？對(duì)此，臺(tái)當(dāng)局給出的理由是，部分“委員”認(rèn)為程序有問(wèn)題，主張研修小組的草案也應(yīng)經(jīng)過(guò)表決，不能徑自成立，而在之后的投票中，文言文比例維持45%至55%的草案“不出意外”的沒(méi)有得到同意，也就有了之后的結(jié)果……中二仔不禁想問(wèn)一句：說(shuō)好的不套路呢？
從上月20日臺(tái)當(dāng)局“教育部”召開(kāi)“課審大會(huì)”討論高中語(yǔ)文課綱文言文比例開(kāi)始，到本月23日決議調(diào)整文言文比例為35%到45%，這場(chǎng)所謂的“文白之爭(zhēng)”已持續(xù)一月之久。臺(tái)灣中華語(yǔ)文教育促進(jìn)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)段心怡表示，沒(méi)有人能料到高中語(yǔ)文的文言文比例問(wèn)題能鬧這么久，從審查定案再到翻案，劇情可謂是一波三折，而臺(tái)灣的競(jìng)爭(zhēng)力就在這種行政效率中逐漸流失。
臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》評(píng)論稱(chēng)，自蔡英文上臺(tái)后，只要提及“文白審議”，民進(jìn)黨方面就反對(duì)保留文言文，倡導(dǎo)所謂的“多元化”。從這次的“課審會(huì)”就能看出，參與審議的成員可以說(shuō)是非常“多元”。審語(yǔ)文課綱，卻大多數(shù)并非本科出身，僅1/4是教育主管部門(mén)官派；分組審查“委員”也非常“多元”，“多元”到都可以自己提出選文清單并舉辦網(wǎng)絡(luò)民調(diào)，請(qǐng)恕中二仔年輕不懂事，難道這就是蔡當(dāng)局所謂的“民主”嗎？
臺(tái)灣作家張曉風(fēng)也對(duì)臺(tái)當(dāng)局教育主管部門(mén)的善變感到失望，認(rèn)為這是一個(gè)“隨時(shí)轉(zhuǎn)彎的當(dāng)局”，讓人民“不能信任”。張曉風(fēng)指出，由政黨遴選代表組成的“課審大會(huì)”，權(quán)力竟然凌駕于專(zhuān)業(yè)學(xué)者、老師組成的“課發(fā)會(huì)”，這無(wú)疑將使臺(tái)灣教育淪為“政治指導(dǎo)”。曾幾何時(shí)，中二仔天真地以為臺(tái)灣還有正義存在，如今看來(lái)真的是自己想多了……
針對(duì)臺(tái)灣當(dāng)局教育部門(mén)刪減高中語(yǔ)文課本文言文比例問(wèn)題，國(guó)臺(tái)辦發(fā)言人安峰山早在本月13日的新聞發(fā)布會(huì)上就表示，臺(tái)灣島內(nèi)關(guān)于高中語(yǔ)文文言比例的爭(zhēng)議，并不是一場(chǎng)單純的“文白之爭(zhēng)”，而是又一次“去中國(guó)化”的動(dòng)作。其實(shí)質(zhì)是要“滅其文”、“滅其史”，最終來(lái)一點(diǎn)一滴的去磨滅深刻在臺(tái)灣社會(huì)，特別是臺(tái)灣年輕人心中的中華文化的痕跡，讓臺(tái)灣的年輕人“不知有漢，無(wú)論魏晉”。
前兩天聽(tīng)撩叔說(shuō)，臺(tái)灣東吳大學(xué)中文系與一家科技公司在兩年前共同開(kāi)發(fā)了一款號(hào)稱(chēng)“拯救繁體字”的手游。其目的在于捍衛(wèi)繁體字，召喚“文學(xué)魂”。這里中二仔要提醒臺(tái)灣小伙伴們一句，繁體字和文言文都屬于中華民族傳統(tǒng)文化的一部分，既然蔡當(dāng)局這么想搞“去中”，會(huì)不會(huì)哪天一拍腦門(mén)把繁體字也一并刪除呢？
中二仔想起網(wǎng)上曾有這樣一段話(huà)：當(dāng)我們看見(jiàn)眼前美景的時(shí)候，可以感嘆“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，而不是只會(huì)說(shuō)，“哇，真美。”當(dāng)我們需要表達(dá)個(gè)人志向的時(shí)候，可以想到“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，而不是滿(mǎn)腦子只知道升官發(fā)財(cái)。當(dāng)我們遇到感情糾葛的時(shí)候，可以感嘆“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變”，而不是只會(huì)說(shuō)“藍(lán)瘦香菇”……
為什么要學(xué)習(xí)文言文？因?yàn)楦褂性?shī)書(shū)氣自華，它是每個(gè)中國(guó)人與生俱來(lái)的基因。連美國(guó)總統(tǒng)特朗普的外孫女都會(huì)吟古詩(shī)唱古詞，難道蔡當(dāng)局是要教會(huì)下一代只懂“藍(lán)瘦香菇”，不知“今夕何夕”，更不解“見(jiàn)賢思齊”，繼續(xù)喪失競(jìng)爭(zhēng)力嗎？
