國民黨民代強烈抗議歪曲歷史的歷史課綱。（圖片來源：臺媒）
臺灣歷史老師石文杰表示，希望臺灣能早日撥亂反正，停止蔡英文的“臺獨”課綱，別再讓莘莘學(xué)子已被洗腦凈盡，再來阻止已經(jīng)晚了。他認(rèn)為，藍營縣市應(yīng)抵制“臺獨課綱”，當(dāng)年臺南市前市長賴清德都敢公然侵奪各中小學(xué)教學(xué)研究會自主選用課本的權(quán)利，為何國民黨縣市長毫無作為？難道國民黨連這個魄力都沒有，還奢言撼動蔡英文？（石葦）
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自上世紀(jì)90年代李登輝上臺以來，臺灣的歷史課綱已經(jīng)經(jīng)歷了“88課綱”（即公元1999年實行，臺灣用所謂“民國”紀(jì)年，稱為“88課綱”，以下課綱稱謂同理）、“95暫綱”、“98課綱”、“101課綱”和“104課綱”5次變遷。
加上這次即將上路的“108課綱”，除了馬英九當(dāng)局執(zhí)政時候打算微調(diào)課綱撥亂反正之外，歷次修改，中國的部分越改越少，“臺獨”的成分越改越多。生生把在“兩蔣”時期90%以上的民眾都堅持“一個中國”，認(rèn)同自己是中國人的臺灣，改成了現(xiàn)在竟然有一批“天然獨”青年的臺灣。
“天然獨”還是“人造獨”，天生的還是被歪曲灌輸?shù)?，歷史自有公論，但是縱觀歷年來民進黨推行的臺灣歷史課綱的變化，有兩個趨勢值得警惕：
一是大量更改代表國族認(rèn)同的稱謂。如“國父”改為“先生”，“國字”改為“中國字”，“國歷”改為“陽歷”，“光復(fù)”改為“戰(zhàn)后”，“我國國土面積是3.6萬多平方公里”，這里的“我國”僅指臺灣，“李白是中國的偉大詩人”，而不是“我國”的詩人，如此等等，共有幾千個詞的修改。
二是美化日本的殖民統(tǒng)治，不提二戰(zhàn)時日本在臺灣征兵和慰安婦，也不提臺灣人參加中國抗戰(zhàn)。比如，以“日治”取代“日據(jù)”，“抗日戰(zhàn)爭時期”改為“二戰(zhàn)時期”，隨后按課綱編出來的高中歷史書，談及臺灣慰安婦時，竟有的說“除了風(fēng)塵女子外，也有自愿到海外去從事‘慰安’的婦女”。而馬當(dāng)局2014年修改課綱時，在關(guān)于“慰安婦”的內(nèi)容上加入了“被迫”二字，一些“臺獨”分子竟叫囂，“有何證據(jù)證明所有的慰安婦是被迫的”。
