島內(nèi)各軍校通識(shí)教育將刪除“中國(guó)現(xiàn)代史”課程引發(fā)熱議。臺(tái)退役陸軍上校洪登南接受香港“中評(píng)社”訪問(wèn)表示，內(nèi)容不符時(shí)宜可以修，但刪除顯然就是“去中化”，只怕軍事教育養(yǎng)成會(huì)變得“貧乏、蒼白”，他曾擔(dān)任陸軍官校大學(xué)部部主任，教育是百年大計(jì)，要當(dāng)負(fù)責(zé)任的當(dāng)代人、要避免政客短視近利、要為下一代保留最佳的彈性，都是辦教育的鐵律，不該把政治偏狹的視野帶到教育里。

　　洪登南，屏東人，陸軍官校69年班畢業(yè)，臺(tái)“國(guó)防大學(xué)”中正理工學(xué)院碩士，臺(tái)北師范大學(xué)化學(xué)系博士。陸軍上校退役，退役前擔(dān)任陸軍官校大學(xué)部部主任。

　　臺(tái)防務(wù)部門證實(shí)，軍事院校將調(diào)整通識(shí)課程，刪除“中國(guó)現(xiàn)代史”，改為“世界歷史”，另縮減國(guó)文含《孫子兵法》、英文課程各兩學(xué)分，用來(lái)新設(shè)“近代思想”與“人權(quán)與民主發(fā)展”課程，引發(fā)熱議。

　　針對(duì)刪除或換掉中國(guó)近代史課程，洪登南認(rèn)為，臺(tái)面上轉(zhuǎn)型正義這批人就是想搞“臺(tái)獨(dú)”，項(xiàng)莊舞劍意在沛公，“去中化”的目的就是搞“臺(tái)獨(dú)”，這非常明顯，雖然偽裝得很好、也講得很漂亮，但司馬昭之心路人皆知。對(duì)轉(zhuǎn)型正義行動(dòng)綱領(lǐng)這批人來(lái)講，基本上都是既定框架在做事，彈性不足。

　　洪登南說(shuō)，若因“中國(guó)近代史”內(nèi)容不符需求，那就討論內(nèi)容并做修改，但刪除課程顯然就與政治斗爭(zhēng)相關(guān)，目的已非教育本身。譬如現(xiàn)在只以臺(tái)灣防衛(wèi)為重點(diǎn)，就把與相關(guān)戰(zhàn)役放進(jìn)來(lái)，不該把政治偏狹的視野帶到教育里，不管是軍事教育或一般教育都一樣，教育是百年大計(jì)，十年樹木，百年樹人，心胸要夠廣，眼光要深邃。

　　洪登南過(guò)去曾擔(dān)任陸軍官校大學(xué)部部主任，他回憶當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)主導(dǎo)陸軍官校的大學(xué)教育，包含歷史、通識(shí)、專業(yè)課程等等，他當(dāng)時(shí)就會(huì)嚴(yán)格要求老師們不要把政治傾向帶進(jìn)學(xué)校，別在上課時(shí)批評(píng)政黨或講政治，這是他最基本的要求。

　　有關(guān)對(duì)軍官養(yǎng)成教育的影響?洪登南認(rèn)為，因?yàn)橹袊?guó)近代史涉及許多保臺(tái)戰(zhàn)役，譬如古寧頭、一江山島、八二三炮戰(zhàn)等，而且臺(tái)灣地區(qū)這支部隊(duì)是從黃埔軍校過(guò)來(lái)的，與歷史息息相關(guān)，如果換掉，恐怕就會(huì)歷史會(huì)變得更加“貧乏、蒼白”，不知道如何從清末演變來(lái)，以及實(shí)施民主憲政后在臺(tái)灣發(fā)展至今的過(guò)程。

　　洪登南強(qiáng)調(diào)，任何參與歷史教育的人，第一個(gè)鐵律就是做一個(gè)負(fù)責(zé)任的當(dāng)代人，思考要為下一代植入什么東西。第二個(gè)，一定要避免政客短視近利，會(huì)限制下一代、傷害年輕人未來(lái)，政客視野太狹隘，只想達(dá)到短暫目的，沒(méi)有給年輕人留彈性，這是非常缺德的事情。

　　最后一點(diǎn)，洪登南說(shuō)，要為下一代保留最佳的彈性，“天下大勢(shì)，合久必分，分久必合”，將來(lái)下一代都不認(rèn)識(shí)中國(guó)文化了，現(xiàn)在就“切”的這么清楚，到底誰(shuí)能知道未來(lái)會(huì)怎么發(fā)展?他嘆，臺(tái)軍雖然會(huì)有假想敵，譬如演習(xí)會(huì)分紅軍、藍(lán)軍，但文化及教育上不能有假想敵，大家要知道自己文化的根來(lái)自中國(guó)。