中新網(wǎng)福州8月9日電 (葉秋云 劉昌燁)“戲劇可以作為一個工具，應(yīng)用到其他學(xué)科的教學(xué)過程中，透過戲劇的主題來讓孩子更好的學(xué)習(xí)。”臺灣臺北市立大學(xué)附設(shè)實(shí)驗(yàn)國民小學(xué)教師、表演藝術(shù)專家廖順約如是表示。

　　9日，“第六屆海峽青年節(jié)˙兩岸青年教師戲劇教育論壇”在福建福州舉辦。此次活動以“中小學(xué)戲劇教育”為主題，分為論壇、教學(xué)觀摩及特色展示、藝術(shù)成果交流等系列活動，兩岸戲劇教育專家、表演藝術(shù)家、青年教師兩百多人匯聚一堂，共襄盛會。

　　廖順約從事教育行業(yè)已有二十多年時間，對于戲劇融入課堂教學(xué)有自己的思考。他表示，語文、自然等學(xué)科的課堂教學(xué)中可以融入戲劇。他在臺灣就有編排過一場關(guān)于學(xué)習(xí)“過度捕撈”的戲劇，讓孩子裝扮成魚，以魚的角度與人類對話，互換身份后，孩子會設(shè)身處地替魚考慮，質(zhì)問人類。

　　廖順約說，孩子在扮演魚的同時，會產(chǎn)生同理心，這是一個非常有效的教育方法。將戲劇教育推到最前線，是一個進(jìn)步的做法，要落實(shí)到每一個課堂又很有難度，但他相信，通過兩岸的交流，會逐步讓戲劇的影響真正深入到兩岸每一個孩子，做到“一門戲劇同學(xué)習(xí)，兩岸教育共前進(jìn)”。

　　臺灣新北市秀山小學(xué)退休教師張郁婕是“學(xué)習(xí)共同體”教學(xué)知名推廣者之一。她表示，這屆論壇，臺灣聚焦的是音樂戲劇表演、舞臺表演等方面內(nèi)容。就她個人來說，比較關(guān)注“學(xué)習(xí)共同體”如何運(yùn)用到音樂教學(xué)、藝術(shù)教學(xué)上。

　　目前，在各大高校中，越來越多臺灣青少年舞者與大陸舞者一同登上大陸舞臺表演。對此，張郁婕認(rèn)為，兩岸青少年通過這種方式交流非常有意義。“孩子們多接觸，會讓兩岸同胞的情感永續(xù)。”

　　作為“首來族”，臺灣高雄師范大學(xué)英語系大二學(xué)生許書綺對此次論壇內(nèi)容十分感興趣。她稱，來參加海青節(jié)是想感受一下不同的文化和地域特色，增進(jìn)與大陸同胞的交流。雖是首次來大陸，由于看好大陸市場，她對西進(jìn)大陸就業(yè)十分感興趣。

　　近年來，福州市中小學(xué)戲劇戲曲教育穩(wěn)步發(fā)展，已經(jīng)建立了43所兒童歌舞劇基地校。福州市中小學(xué)戲劇戲曲研究會以戲劇教育與學(xué)科課程結(jié)合為研究重點(diǎn)，著力推廣普及校園戲劇戲曲教育，與臺灣在戲劇教育方面的聯(lián)系也越來越緊密。

　　福州第三中學(xué)校長邵東生在致辭中提到，近年來，該校大力開展校園戲劇課本劇的實(shí)踐研究活動。校園戲劇的魅力所在是用戲劇的元素設(shè)計(jì)各種體驗(yàn)，滲透在教育教學(xué)中，讓學(xué)生身邊的每一處都成為小小的舞臺，讓孩子都能成為自己心目中的小演員。

　　國家一級演員、中國兒童戲劇研究會理事胡曉玲則表示，把戲劇元素融入到課堂中，用游戲式的方法帶入課文，可以讓孩子將自身對課文中人與物的理解，充分發(fā)揮想象，把較為平面的課文內(nèi)容通過肢體和語言展現(xiàn)，對于培養(yǎng)孩子的理解力、創(chuàng)造力和增加學(xué)習(xí)自信心、閱讀興趣，有很大的幫助。

　　據(jù)悉，本次活動由福州市教育局、閩江師范高等?？茖W(xué)校主辦，福州第三中學(xué)、福州市中山小學(xué)承辦，福州市中小學(xué)戲劇戲曲研究會、福建省金蕾音樂名師工作室協(xié)辦。

原標(biāo)題：兩岸青年教師齊聚福州 共同探討戲劇教育

來源：http://www.taiwan.cn/xwzx/la/201808/t20180809_12045587.htm