據(jù)臺灣《中時電子報》報道，新課綱課本難產，文史科目更成為重災區(qū)！中華語文教育促進協(xié)會理事長段心儀痛批，只花一兩個月倉促編出來的課本，就要叫全臺62萬學生吞下去；里頭中國史刪掉了、中華文化基本教材虛幻了，“‘教育部’除了達到‘去中國化’的目的，我看不出任何教育意義。”

　  據(jù)報道，基礎教育行動聯(lián)盟、全臺教育產業(yè)總工會、中華語文教育促進協(xié)會等教育團體20日開記者會痛批新課綱課本難產，段心儀說，除了請到文史科出版社編者宋裕發(fā)聲，原本也有找受害最大、義憤填膺的社會科編輯，但他們最后受到上級“關切”，擔心更被刁難，只好缺席。

　  她表示，此次初中社會科課本全被退回重編，原因有二：第一，社會科領綱是從小學到高中12年一貫，調動特別大，編書難度也特別高；第二，社會科跟自然科一樣，被要求民眾、歷史、地理要按照領綱橫向整合，但是只花一兩個月編出來的書，怎么可能符合一條一條的領綱？所以當然會被審書的教授打槍。“今天‘教育部’說5月要出書，我說，如果不放水，根本不可能！”

　  段心儀說，目前各學科中心都被迫花大量心力做“課程地圖”，也就是刪減語英數(shù)必修學分，挪來做加深加廣選修或是補救教學選修，還要跨領域跟其他科目整合，以及跟性別素養(yǎng)、人權素養(yǎng)等等19個素養(yǎng)整合。問題是課本都沒有，等于叫老師畫空中樓閣，難怪教師們怨聲載道。

　  除了語文被刪減學分，2學分的中華文化基本教材更慘，沒有獨立領綱、沒有獨立課本，變成只是語文中的一個單元，“中華文化基本教材跟語文一樣都被解構為零碎篇章 而不是有脈絡的教學！”后遺癥在今年2019年學測語文考題就看得很清楚：42題選擇題，有34題是短文閱讀，跟文學史、文化素材都沒有關系。

　  段心儀痛批，所謂素養(yǎng)命題拆解了所有學科的專業(yè)，所謂“跨領域素養(yǎng)”，結果只是“跨領域淺薄”，到底達到甚么目的？新課本沒有以前好，為何硬要上路？日本一個課綱出來要花4年時間編書、試教、修改之后，才敢給學生用；現(xiàn)在臺“教育部”居然拿著一兩個月編出來，不符合12年一貫、也不符合跨領域或素養(yǎng)教學的課本，就要叫全臺62萬學生吞下去，除了讓“教育部”除了達到“去中國化”的目的，她真的看不出有任何意義。