臺海網(wǎng)2月18日訊 資深政論家王正方在華夏經(jīng)緯網(wǎng)撰文說，春節(jié)假結(jié)束新學(xué)期開始，有的學(xué)校使用翰林出版社的新版“高中公民教材”，“公民與社會”第五章《政治意志的形成》章首，有太陽花學(xué)運(yùn)學(xué)生霸占“立法院”的照片；課文某段敘述：“為抗議兩岸服貿(mào)協(xié)議審查程序過于草率，學(xué)生們發(fā)起了占領(lǐng)‘立法院’的社會運(yùn)動，藉此表達(dá)其對于兩岸服貿(mào)協(xié)議的訴求與主張。”
有“臺灣媽媽聯(lián)盟”等民間組織，對此極為不滿，齊聲怒罵：“違法暴力變成教材，教學(xué)生只要心中不爽，就可以霸占政府機(jī)關(guān)！以后是不是殺人放火都能編入教材？”也有支持“太陽花”運(yùn)動的人認(rèn)為；學(xué)運(yùn)確實(shí)發(fā)生過，是一件事實(shí)俱在的歷史事件，編入教材并無不可。
尚未仔細(xì)閱讀翰林出版的教科書，不能對它做全面性的探討與批判。“太陽花學(xué)運(yùn)”的確發(fā)生過，也對臺灣的政治發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響，然而大家對這個事件的看法與結(jié)論則頗為懸殊，正負(fù)評價因人而異相去甚遠(yuǎn)。
僅就“抗議兩岸服貿(mào)協(xié)議審查程序過于草率，學(xué)生們發(fā)起了占領(lǐng)‘立法院’的社會運(yùn)動，藉此表達(dá)其對于兩岸服貿(mào)協(xié)議的訴求與主張”這一段文字來說，它與事件發(fā)生過程頗有出入，而且詞句中帶有強(qiáng)烈主觀判斷的成份。
兩岸服貿(mào)協(xié)議案在“立法院”受到眾綠色“立委” 的杯葛，連番進(jìn)行朝野協(xié)商，都沒有得到共識。占席次多數(shù)的國民黨“立委”，為了推動此案在議會中通過，運(yùn)用會議程序，在極短的時間內(nèi)，獲得二讀無異議的進(jìn)展。若三讀無異議時，便通過了，若還有不同的爭議，主席可以動用表決權(quán)，得到多數(shù)票就能通過此案，一切都可以用民主會議程序來處理。但是當(dāng)時的“立法院”主席，執(zhí)意不采取投票表決程序，于是本案就一直長期懸宕不決。
