他認(rèn)為，政府并不清楚具體研究項(xiàng)目的需要，博士后工作站的人數(shù)、待遇等細(xì)則，應(yīng)該讓高校等有自主權(quán)，而放權(quán)企業(yè)自主招收博士后，還能促進(jìn)就業(yè)。
“博士后管理的定位，也很有問題”，周其鳳說。他稱，博士后是一段研究工作經(jīng)歷，但不是正式職業(yè)，把博士后當(dāng)成一種學(xué)位，“很荒唐”。?
談起中西教育，他坦言，中國在科技等方面，落后一些發(fā)達(dá)國家，教育體制也存在問題，但強(qiáng)調(diào)“中國的教育并不差”。
“中國的進(jìn)步發(fā)展，靠的是誰？不能說沒有海外的貢獻(xiàn)，但主體還是中國自己培養(yǎng)的人才”，他說。?
一輩子從事教育工作的周其鳳認(rèn)為，美國教育的精華值得中國學(xué)習(xí)，但中美文化差異大，美國教育體系并不適合中國國情，也存在照顧校友、照顧贊助人等潛規(guī)則；而中國傳統(tǒng)教育中，提倡孝悌、謙恭、友愛等值得傳承。
“不要妄自菲薄，也不要盲目崇拜”，他說。(完)
（來源：中新網(wǎng)）
（原標(biāo)題：北大前校長(zhǎng)周其鳳：對(duì)博士后制度說“不”）
（原文地址：http://www.chinanews.com/edu/2015/03-09/7114365.shtml）
