讀書成本大幅度提高
教師嚴(yán)重老化
不少地方名為“教改”，實(shí)為“一切向錢看”，使農(nóng)村孩子受教育成本大幅提高。湘南祁東縣小學(xué)教師高順生的解釋頗有代表性。他說，現(xiàn)在孩子的教育成本主要有兩種：一種是看得見的。學(xué)校向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城集中后，村里孩子上學(xué)的交通費(fèi)、食宿費(fèi)、生活費(fèi)等明顯增加。另一種是隱性的，村里的教育質(zhì)量明顯不如縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。以湘北安鄉(xiāng)縣為例，很多早年“希望工程”援建的村級(jí)學(xué)?，F(xiàn)在有的除了教室外，其他已一無所有，有的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)也被種上了莊稼，音、體、美學(xué)科教師更無從談起，一名教師教幾門學(xué)科的現(xiàn)象極為普遍。教師老齡化也令人堪憂。安德鄉(xiāng)4個(gè)教學(xué)點(diǎn)共26名教師，30歲以下的僅3人；該鄉(xiāng)小學(xué)共10名教師，平均年齡達(dá)58.5歲，“爺爺奶奶”教小學(xué)已是“見怪不怪”。
要像扶貧那樣
精準(zhǔn)“扶教”
對(duì)于學(xué)齡兒童來說，一旦上學(xué)難就有可能誤其一生。隨著我國(guó)全面二孩政策的實(shí)施，首先應(yīng)盡早遏制“停辦村校向城鎮(zhèn)合并”之風(fēng)的蔓延。對(duì)于地理?xiàng)l件十分惡劣又居住分散的山村，更不可將學(xué)校一刀切式地“化零為整”。從發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的戰(zhàn)略角度來看，加大村校“義教”投入尤顯重要。這就需要各地政府運(yùn)用有形之手，調(diào)動(dòng)一切社會(huì)力量支援村辦小學(xué)教育資源的補(bǔ)充，要像支邊支農(nóng)扶貧那樣精準(zhǔn)“扶教”，鼓勵(lì)師范院校畢業(yè)生去農(nóng)村建功立業(yè)。
來源：中國(guó)新聞網(wǎng)
原標(biāo)題：農(nóng)村孩子上學(xué)難：村?；氖?教師老化 兒童不愛讀書
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