“明年我也要離開(kāi)校園，不知道多年以后，遍布大江南北的我們是不是還會(huì)想起，青蔥歲月里來(lái)回穿梭的涂鴉隧道？”地大2014級(jí)學(xué)生代國(guó)宇和他的其他三位“小伙伴”捧著畫(huà)板，拿著畫(huà)筆，站在自己社團(tuán)得意的涂鴉作品前。

　　2015年，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)“地大隧道”里出現(xiàn)了一幅幅涂鴉作品。“忽來(lái)案上翻墨汁，涂抹詩(shī)書(shū)如老鴉。”唐人盧仝揮毫寫(xiě)下以上詩(shī)句時(shí)，肯定料想不到，以“涂鴉”命名的文化會(huì)在校園里煥發(fā)這樣的魅力，引發(fā)這樣的熱情。

　　幾百幅涂鴉作品主題以社團(tuán)招新、晚會(huì)宣傳為主，有卡通形象、有手繪二維碼……像代國(guó)宇這樣的學(xué)生，利用涂鴉作品宣傳社團(tuán)活動(dòng)。“這是我們?nèi)ツ晟习肽戤?huà)的，還有一幅是去年9月剛開(kāi)學(xué)時(shí)畫(huà)的，大概畫(huà)一幅得一兩天時(shí)間”，代國(guó)宇指著自己的作品告訴記者。他說(shuō)，自己所屬的動(dòng)漫社團(tuán)因?yàn)橥盔f獲得了許多關(guān)注：“那時(shí)正好在軍訓(xùn)，好多新生都圍觀我們涂鴉，也順便知道了我們。”

　　記者采訪時(shí)，還有一個(gè)社團(tuán)在“修繕”自己的作品。這個(gè)社團(tuán)的作品以LOGO為主，其中一幅簡(jiǎn)單到只有四個(gè)字——環(huán)保盒子。“很多人路過(guò)會(huì)好奇，這是什么？這是我們老大和團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)保項(xiàng)目，現(xiàn)在已經(jīng)在學(xué)校的近千個(gè)宿舍得到應(yīng)用。“這位同學(xué)熱情地向記者普及起他們回收舊物的操作辦法，原來(lái)這個(gè)項(xiàng)目還曾被本報(bào)報(bào)道過(guò)。“我覺(jué)得涂鴉隧道特別棒，以前我很羨慕國(guó)外有這種能自由揮灑的地方。今年入學(xué)了，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)校也有，我很樂(lè)意每年都來(lái)維護(hù)自己社團(tuán)的涂鴉作品。”她說(shuō)。

　　地大隧道全程三百余米，午后安靜、清冷，可卻因?yàn)橛辛诉@些涂鴉變得喧騰起來(lái)，因?yàn)檫@一幅幅畫(huà)作中灌注了學(xué)子飽滿的熱情。

　　也許有人覺(jué)得地大沒(méi)有武大的櫻花爛漫，不似華師桂子飄香，可它卻因這一條光線幽微的隧道收獲了詩(shī)情畫(huà)意，增添了澎湃的個(gè)性。進(jìn)入這個(gè)略顯“隱秘”的隧道，我們知曉了世界上還有這樣低調(diào)的浪漫。地大的浪漫，原來(lái)不在映山塘的情人坡，也不在郁郁蔥蔥的小樹(shù)林，它就藏在隧道里的這一幀幀畫(huà)面里。

　　“聽(tīng)說(shuō)，最早的一幅涂鴉是某位學(xué)長(zhǎng)向?qū)W姐表白時(shí)畫(huà)的，兩只小熊站在泰坦尼克號(hào)的船頭……”代國(guó)宇微笑著說(shuō)。這些青春的故事，就像散落在時(shí)光隧道里的寶石，幻化成一代代學(xué)子嘴角的淺笑，傳遞著讓人怦然心動(dòng)的溫情。

　　記者在涂鴉隧道走了幾個(gè)來(lái)回，不時(shí)聽(tīng)到學(xué)生高聲唱歌，小聲笑鬧。“每年我們都會(huì)來(lái)維護(hù)一下涂鴉?？晌颐髂昃蜏?zhǔn)備工作了，不知我走后，社團(tuán)的新人們會(huì)不會(huì)這么做？”代國(guó)宇陪記者走出隧道，他曾很多次感嘆隧道太長(zhǎng)，可不知未來(lái)會(huì)不會(huì)感嘆隧道太短，嘆息時(shí)光匆匆。

　　學(xué)生們?cè)谒淼来┬兴哪?，從這頭進(jìn)來(lái)的是張揚(yáng)、懵懂的自己，那頭出去的是即將走向社會(huì)的自己。中間連著的，是回不去的青春。