知識改變命運

　　——社會階層在相對公平中流通

　　從“精英教育”到“大眾教育”，在普及率整體提高的背后，高考背后的教育公平，一直備受民眾關(guān)注。

　　去年，西安交通大學(xué)人文社會科學(xué)院院長、社會學(xué)家邊燕杰主持調(diào)研了一份名為《農(nóng)村大學(xué)生的職業(yè)生涯機(jī)遇》報告，據(jù)媒體報道，該調(diào)研的目標(biāo)樣本全部來自城市中的現(xiàn)有勞動力，被劃分為六大群體：前3個接受了高等教育，即城市大學(xué)生、農(nóng)轉(zhuǎn)非大學(xué)生、未轉(zhuǎn)非大學(xué)生；后3個尚未接受高等教育，包括一般城市勞動力、農(nóng)轉(zhuǎn)非勞動力、進(jìn)城農(nóng)民工。

　　報告顯示，對于農(nóng)轉(zhuǎn)非大學(xué)生和城市大學(xué)生來說，能夠進(jìn)入黨政機(jī)關(guān)和國企工作的機(jī)會是相同的，二者還擁有同樣機(jī)會從事精英職業(yè)，經(jīng)濟(jì)收入水平不相上下，而三類非大學(xué)生群體，主要從事非精英職業(yè)。

　　李木洲對中新網(wǎng)記者分析，中國城市化進(jìn)程非?？?，但農(nóng)村人口還是占絕大多數(shù)，因此，高考為他們提供了通過高等教育來改變命運的重要途徑。

　　2014年9月發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》明確提出，增加農(nóng)村學(xué)生上重點高校人數(shù)，繼續(xù)實施國家農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃，由重點高校面向貧困地區(qū)定向招生。

　　意見還明確，部屬高校、省屬重點高校要安排一定比例的名額招收邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)優(yōu)秀農(nóng)村學(xué)生，2017年貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生進(jìn)入重點高校人數(shù)明顯增加，形成保障農(nóng)村學(xué)生上重點高校的長效機(jī)制。

圖為2017高考首科考試結(jié)束，廣西南寧一考點外，家長狂拍考生似“走紅毯”。俞靖 攝

　　高考未來的變與不變

　　——你還相信“一考定終身”嗎？

　　近年來，每逢高考，輿論中關(guān)于高考弊端的質(zhì)疑之聲都會出現(xiàn)，諸如“千軍萬馬過獨木橋”、“一考定終身”、“高考指揮棒”等等。

　　對于當(dāng)前中國的考試招生制度，上述《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》也指出，中國的考試招生制度總體上符合國情，權(quán)威性、公平性社會認(rèn)可，但也存在一些社會反映強(qiáng)烈的問題，主要是唯分?jǐn)?shù)論影響學(xué)生全面發(fā)展，一考定終身使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，區(qū)域、城鄉(xiāng)入學(xué)機(jī)會存在差距，加分造假、違規(guī)招生現(xiàn)象時有發(fā)生。

　　如今，中國高中畢業(yè)生出國留學(xué)的規(guī)模越來越大，有聲音指出，留學(xué)大軍的逐步龐大，也在從一個側(cè)面反映出，面對高考，中國家長和學(xué)生正在“用腳投票”。

　　“這會倒逼國內(nèi)高考制度的改革。”李木洲說，國外的招生制度有它的優(yōu)勢，比如，多次考試，科目設(shè)計豐富、靈活，高校具有相對較強(qiáng)的自主性……這些是目前在中國高考體系中，沒有完全得到解決的問題。

　　事實上，高考恢復(fù)40年以來的實踐亦非一塵不變。中國高等教育學(xué)會會長瞿振元對媒體指出，這些年來，高?？荚囌猩鷱目荚嚳颇?、考試內(nèi)容、考試次數(shù)、考試方式、計分方式、命題方式、志愿填報方式、錄取體制、高考時間、收費制度等涉及的所有環(huán)節(jié)都有過改革，幾乎沒有一個方面沒試過、沒有一個環(huán)節(jié)沒動過。

　　最新的變化在今年的高考中就有顯現(xiàn)。這幾天，上海、浙江兩地的高中畢業(yè)生正迎來首次“新高考”，高考成績由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考成績和3門學(xué)生自主選擇考試科目成績構(gòu)成；外語考試由一年一次變?yōu)橐荒陜纱危蛇x擇較好的一次成績計入高考總分。

　　中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉在接受中新網(wǎng)記者采訪時表示，未來一個時期，高考招生制度改革還將處于波動期，高考改革關(guān)鍵是要實行更加專業(yè)的評價。

　　他表示，“現(xiàn)行考試制度可以通過大量培訓(xùn)來取得好成績，實際測試結(jié)果相對失真，而作為專業(yè)的教育評價，應(yīng)盡可能消除強(qiáng)化培訓(xùn)對測試結(jié)果的影響。”

　　李木洲則期望，通過制度設(shè)計的改革，改變“一考定終身”的局面。

　　“例如，讓學(xué)生有多次考試、甚至多次錄取的機(jī)會，進(jìn)一步加大招考分離的力度，高校應(yīng)該研究自己的辦學(xué)定位，制定符合自己新生特點的考試方案，逐漸打破民眾對高考的固有認(rèn)識。”他說。

　　顯然，40年后，高考依舊承載著這個國家厚重的期待。(完)

來源：http://www.chinanews.com/gn/2017/06-08/8244849.shtml