2 、如今家里一忙，我還是要去幫忙折布。
眼看著布板兩側(cè)從父母到我姐，再到如今的我，或許以后僅僅是寂靜的灰塵和陽光，總有種恍惚的感覺。
想想剛開始很是抗拒，甚至?xí)蛘鄄歼@項繁雜的工作發(fā)脾氣，后來是默默地走一圈布機間數(shù)著待折的布，現(xiàn)在竟是毫無知覺了。
這就是我的家庭、我的父母賴以謀生的方式。布機的聲音日夜不息，強烈的節(jié)奏感可以讓你幻化出一首歌的旋律。其中我的父母勞作，其中我的父母編制一張錦繡年華，希冀著給我和我姐鋪設(shè)一個不如他們這般辛勞的未來。
父親在我看來很是遲鈍，總是木然地穿梭在布機間和正屋，似乎從不過問生活。偶爾看到他年輕時一張倚著木橋，白襯衫、修身長褲的照片，也會想到他也曾有一段青春，一段在金庸、古龍的武俠書織成的布里的青春。
母親的內(nèi)心是浪漫主義的國度。有時趴在沙發(fā)上小憩時總會叫囂著有一天如果中了彩票成了億萬富翁，要買什么買什么，要封父蔭子，也總會在談話間偶爾回憶起青春時沉醉其中的無數(shù)小說，無數(shù)評傳，而為之魂牽夢縈。
可如今他們只是頭上灰塵棉絲如蛛網(wǎng)爬滿，手上污漬汽油如根系錯節(jié)，所有的美好在生活的泥淖中打滾終至于淹沒。他們結(jié)婚已有二十來年，其中的辛酸我不知道，怕也難以言盡。
3、把滾軸兩端各扛上一個三腳架，是折布的前期工作。
以前我折布時總是站在一旁，看著父親或母親只身抬起那端架好后，再跑到這端抬起，再用黑色破舊的布鞋踢踢兩端的三腳架底部，以確保穩(wěn)定。
再后來父母親腰背不好而我又漸漸長高后，便是我和她（他）各扛起一端?？傻紫略炯茉谛≤嚿系牟计サ念^永遠(yuǎn)高高的翹起在我這邊，我自是輕松。可長長的布板那端，我不能看到，也不曾注意。
再再后來，我也希望我能夠承擔(dān)起更多的分量，承擔(dān)更多的工作。不僅是扛滾軸，也要把布駕到小車上，笨拙地推過來，也要數(shù)頁數(shù)，也要打結(jié)，也要搬成品到車上……可無論怎樣，我分明看到母親父親低頭數(shù)布的頁數(shù)時發(fā)絲中斑白的東西，并不是塵埃。
還記得小時候還睡在布機間里，一個晚上猛然想到一切人包括父母終將老去，終將離開我，硬是在布機的節(jié)奏聲中哭到睡著為止。如今雖能坦然接受生離死別，可我終究害怕失去我所擁有的生活。
我會想到，我要給我的父母創(chuàng)造我所能擁有的一切美好，來抵御終究不能戰(zhàn)勝的一切；我會想到我要織一匹大大的布，包圍這整個世界，保護(hù)著其中的每一個人，保護(hù)著曾經(jīng)路過、曾經(jīng)保護(hù)我的生命。就像父母在布機的節(jié)奏聲中給予了他們所能給予給我的一切美好，就像他們在布頁的晃動中織就我如今的生活。
4、長長的折布板上鋪著一塊長長的布以防木板上凸起的鉤破布匹，等待的時候我便拿簽字筆無聊地寫寫畫畫。
現(xiàn)在回去看看，還寫著我小時候扯的一首毫無意義的三句“詩”：全家缺一人，雨來澆灌田，手把婕捉去——只是謎底恰好是我的名字。
還寫著曾經(jīng)在我家做工的人的名字盧家仁。他是布依族人，趁著青春遠(yuǎn)走家鄉(xiāng)出來做工。他很黑，頭發(fā)很亂，亂得非主流，笑的時候就顯得牙齒愈發(fā)的干凈整潔?？傁矚g坐在門口喝那種罐裝啤酒，和同鄉(xiāng)人聚在一起看電視。后來走了，回到貴州去了，雖不曾熟識，卻終究遺憾難以再見面。
還寫著許許多多的“永”字。那時總記得哪里看到王羲之說過練書法首推“永”字，無聊時便工整地寫下。也記得每當(dāng)母親看到時，總會對我說：“你想外公了嗎？”外公之于我，總是遙遠(yuǎn)的存在。聽到我只是傻笑著，全然不知道母親在說什么。后來在外公的墳塋墓碑上我看到金字深深地刻著“先考楊永達(dá)”?？吹臅r候總感覺恍恍惚惚，感覺時光好似不知不覺地流走，流的那樣快我竟不能抓住一絲一毫。
其中無數(shù)的過去沉睡，其中無數(shù)的人的青春沉睡，其中無數(shù)的沒有人的時光沉睡，而現(xiàn)在唯有生活在其上舞蹈。一切皆難以言盡，難以看全。
可其中也見證了我姐的青春，我的青春，唯獨有父母漸漸在生活老去的故事。
可墻上依舊獎狀金黃，守候著生活與青春。
可窗外夏夜依舊蟬鳴陣陣，守望著生活與青春。
可耳邊依舊布機聲，滾軸聲交混，守護(hù)著生活與青春。
而我，穿梭其間。
小科普
在新高考中，由于考生選考科目不同，高校對選考科目的要求也不同，實際上已無傳統(tǒng)意義上的名次號?？忌淮危切赂呖贾懈鶕?jù)所有考生的總分確定的。而考生名次，是原高考中分科類、分批次按考生總分確定的。
新高考普通類平行錄取中，考生位次是按所有考生總分確定，考生總分相同時，按文化總分、語文數(shù)學(xué)總分、語文或數(shù)學(xué)單科成績等高低依次排序，全部相同者為同位次；而藝術(shù)類、體育類考生的位次，按綜合分成績分類別確定，綜合分成績相同時，按專業(yè)科成績、普通類專業(yè)文化成績排序確定。
