騎行探究普通民眾的“中國夢”
岳凱涵的中文名是朋友取的，他的本名叫Jorg，今年28歲。2011年他第一次來中國，在一年中，他在四川成都學會了使用筷子，學習了中文。出于對中國文化的興趣，2015年岳凱涵到浙大中國學中心攻讀中國學碩士。
據(jù)了解，浙大中國學中心自2010年開始國際合作招生培養(yǎng)碩士，截至目前共招收來自世界50余國的350多名留學生。該專業(yè)設(shè)置為，系統(tǒng)學習中國社會、政治、經(jīng)濟、歷史等全英文學位課程，讓學生提高漢語水平，感受中國文化，融入中國社會，開展中國問題研究。
鹿遠介紹，中國學不局限于課堂，更鼓勵學生深入中國社會，讓他們接觸農(nóng)民、市民等普通中國人，通過走訪、調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中國社會面臨的問題，提出解決方法。為此，每門課程在課堂授課的基礎(chǔ)上，都會設(shè)置田野調(diào)查課，考試也不局限在試卷，更多通過項目匯報的形式進行。
“岳凱涵思想較成熟，有自己想法，有行動力，他去過中國不少城市。在論文開題報告前，他向指導(dǎo)老師提出通過騎行了解中國，導(dǎo)師建議他結(jié)合課題研究，將騎行經(jīng)歷寫成論文。”
岳凱涵表示，2013年他首次聽到“中國夢”這個詞，如今這個詞已成為中國的高頻詞，但他不了解中國普通民眾眼中的“中國夢”是什么？要解開這個答案，必須走訪中國的歷史古跡、摩登建筑，造訪城市、駐足鄉(xiāng)間，翻越高山、跨過大河，向不同年齡、不同階層的人提問。他也想以此更深地了解中國。
他選擇騎行的方式來了解中國，他認為這種方式自然、環(huán)保、親切，也有很高的靈活度和自由度。出發(fā)前2個月，他進行了突擊訓(xùn)練，從騎行30公里到80公里，再從杭州騎到上海。
為使“騎行中國”計劃不影響學業(yè)，岳凱涵用一年時間完成了研究生階段所有課程。他還非常嚴謹?shù)匾?guī)劃了自己的騎行路線——跨越中國12個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），全程超過5800公里。他將旅途的起點選在黑龍江漠河北極村，這是中國最北的地方，終點在海南三亞，途經(jīng)北京、武漢等大城市，也有少林寺、殷墟等歷史古跡，以及很多小鎮(zhèn)。
