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?？茖W歷占幼師總數(shù) 56.37%

2015 年 11 月教育部發(fā)布的《學前教育專題評估報告》顯示， 2014 年?？埔陨蠈W歷教師占比為 66%，農(nóng)村地區(qū)不到 50%；從部分樣本城市情況來看，2014 年，有幼教資格證的教師占比為 61%，持非幼教教師資格證的占比為 17%，無證教師占比為 22%。

據(jù)教育部年度統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2016 年全國幼兒園幼師中，學歷主要集中在專科學歷，占總數(shù)的 56.37%，有 22.4% 的教師只有高中及以下文憑。

其中，北京幼師學歷情況主要集中在本科、?？萍案咧校究茷?39.42%，?？?48.99%，高中為 9.73%。

教育部發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中期評估報告中稱，由于編制、待遇問題長期得不到解決，保障程度差、流動性大、穩(wěn)定性低，難以吸引優(yōu)秀人才從事幼教事業(yè)。

在幼兒家長方女士眼中，目前一些市場化的幼兒園入園費高昂，但最終幼師的薪資卻很低，讓人有些不解。" 如果能在提高幼師素質(zhì)的同時，提高她們的待遇，社會也要尊重幼師的勞動。"

中國青少年通訊社成長教育首席專家李澍曄認為，學前教育辦園較為多樣化，有政府公立園，部門辦園、民辦園，這些幼兒園面臨的問題有共性，也有其個性。在個性的問題中，涉及保障問題、收入問題、社會地位問題等，不同性質(zhì)的幼兒園存在著不同的情況。提高從業(yè)人員素質(zhì)，同時增加收入才能使優(yōu)秀人才進入這個行業(yè)。在招聘和管理教師、日常工作計劃中，應(yīng)該遵循法律法規(guī)，建立與之匹配的管理制度。同時重視師德養(yǎng)成，在幼師入職前、就職中進行相應(yīng)的培訓(xùn)，嚴格準入制標準。在有了更高的要求后，實施監(jiān)督舉措。