“四”字第二筆到底怎么寫 小學(xué)一年級(jí)語文考倒一幫家長(zhǎng)
本報(bào)訊 以為自己做對(duì)了，對(duì)照一下小學(xué)一年級(jí)語文書，說不定就讓你徹底懵圈。被懵到的還有多所知名高校的學(xué)霸。有些人吃驚：“是這樣的嗎？”“是不是教材弄錯(cuò)了？”
學(xué)霸間的爭(zhēng)論還在繼續(xù)，杭州多個(gè)小學(xué)老師的意見卻比較統(tǒng)一：不用說的，就是“橫折鉤”。
懵圈和爭(zhēng)論來自于一個(gè)字的筆順筆畫——“四”字第二筆，到底是“橫折”還是“橫折鉤”？
一年級(jí)語文整懵大學(xué)畢業(yè)家長(zhǎng)
魏女士大學(xué)畢業(yè)后一直從事和文字有關(guān)的工作，自認(rèn)女兒的小學(xué)作業(yè)難不倒她；她的先生姓余，更是對(duì)語文非常自信。但夫妻兩人同時(shí)栽倒在這一道一年級(jí)的語文題上。
題目：“旦”字的第二筆和“舊”字的第三筆是“乛(橫折)”還是“(橫折鉤)”——這是一道杭州拱墅區(qū)某小學(xué)一年級(jí)的語文題。
媽媽選了兩字均為“乛”；爸爸看到，認(rèn)為兩字應(yīng)當(dāng)都是“”。夫妻兩人爭(zhēng)執(zhí)不下，去翻女兒的語文書，他們看到書上“白”字第三筆、“明”字第二筆、“四”字第二筆均為“”；而“口”字、“中”第二筆均為“乛”。
兩個(gè)人根據(jù)書本推測(cè)了好久，依然無法得到有關(guān)“旦”和“舊”那一筆的準(zhǔn)確表述。
他們都想說服對(duì)方，于是干脆去查資料，這一查，兩人都坐不住了：一年級(jí)語文說“四”的第二筆是“”，而百度百科上顯示的是“乛”。
余先生以“四”字為例發(fā)了個(gè)朋友圈，沒曾想?yún)s炸翻了評(píng)論。他例舉了其中5個(gè)觀點(diǎn)：
觀點(diǎn)一：相信“百度”型——“四”字第二筆就是“乛”； 觀點(diǎn)二：教科書至上，不會(huì)錯(cuò)，一定是“”； 觀點(diǎn)三：兩種寫法都對(duì)——規(guī)范下是“乛”，但“手寫漢字筆意相連會(huì)自然出鉤”；觀點(diǎn)四：字體誤差——宋體字不帶鉤，楷體的字中就有個(gè)小鉤；觀點(diǎn)五：“日”、“曰”型——一般的“日”字型第二筆帶鉤，如果是“曰”字形狀的不帶鉤。
前后大概一個(gè)多小時(shí)，余先生的朋友圈有了50多個(gè)贊，140多條評(píng)論，但眾說紛紜，他沒有得到自己想要的答案。
“如果那么搞不清楚答案，那么我就想找到一個(gè)何時(shí)寫‘乛’、何時(shí)寫‘’的規(guī)律，至少能讓女兒在面對(duì)考試時(shí)做對(duì)。”
知名大學(xué)生VS一年級(jí)語文老師
為了找到這個(gè)規(guī)律，余先生找到了錢江晚報(bào)。錢報(bào)記者去找了幾所知名大學(xué)畢業(yè)的學(xué)士和碩士——他們分別來自浙江大學(xué)、浙江工商大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)、南京郵電大學(xué)。
18個(gè)學(xué)生參與作答，認(rèn)為“四”第二筆為“乛”的有11人，認(rèn)為是“”有5人，比較模糊無法給出選擇的有2人。
很快，另一份權(quán)威材料把學(xué)霸們的疑惑推高到了新點(diǎn)：國家語言文字工作委員會(huì)、中華人民共和國新聞出版署于1997年4月7日聯(lián)合發(fā)布的《現(xiàn)代漢語通用字筆順規(guī)范》(以宋體字筆畫為準(zhǔn))——像“口”、“西”、“四”、“國”、“直”、“白”、“自”、“回”這樣的字，相應(yīng)的筆畫就是“橫折”。
一年級(jí)教科書是“橫折鉤”，《現(xiàn)代漢語通用字筆順規(guī)范》說是“橫折”。我們?cè)撓嘈耪l？
“‘四’字第二筆為‘橫折鉤’，日常教學(xué)中，低年級(jí)學(xué)生的確會(huì)面臨筆畫這個(gè)問題，而且是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，是必須掌握的，同時(shí)也是難點(diǎn)。”杭州下城區(qū)某知名實(shí)驗(yàn)小學(xué)一位高級(jí)教師說，教材由專門的編審委員會(huì)審定，是教學(xué)中最為權(quán)威的材料。從老師的角度說，他們必須按照教材來教學(xué)。“至于其他資料，如果要影響課堂，一般需要通過教材來實(shí)現(xiàn)。”
記者 鮑亞飛
來源：http://www.chinanews.com/sh/2018/01-28/8435023.shtml
