奇跡

　　不會說話、從未進過課堂的他們

　　在方塊字里慢慢尋找前程

　　新泉村里，盼望著鄧林明到來的，是一個一家四口三人殘疾的特殊家庭：

　　56歲的父親吳長生是個老實巴交的農(nóng)民，平日以種地為生，由于生活貧困，快40歲時才和同村一身體有殘疾的婦女結(jié)為夫妻；

　　38歲的母親三級肢殘，無法站立，無法行走，騎在一根約30厘米高的長凳上，踢踢踏踏地挪動，說話含混不清；

　　兒子吳文見16歲，二級智力殘疾，肢體殘疾；女兒13歲，三級智力殘疾，肢體殘疾。和媽媽一樣，他們靠一根板凳行走。

　　吳長生的妻子、兒子和女兒都不能正常行走，只能坐在一條板凳上四處走動。

　　吳家的事在村里不是秘密，鄉(xiāng)親們平時也多有幫襯。

　　一次，到衛(wèi)生室給患病妻子拿藥的鄧林明，看到了在隔壁小學“聽墻根”的吳文見。男孩的眼神，觸動了這個退休教師的心。他一邊和學校協(xié)商，一邊和孩子父親溝通，要把孩子送到學校讀書去。學校同意接收，但需要家長每天陪讀。要顧家，要務農(nóng)，作為家里唯一的勞動力，吳長生無能為力。

　　“我來給你教兩個娃娃，我是退休老師，一定幫你教好。”2015年3月的某一天，鄧林明來到吳家，這是他說的第一句話。他決定，自己送教上門。

　　鄧林明在院壩的墻上掛上小黑板，給殘疾兄妹上數(shù)學課。

　　“想不想讀書？”那天，鄧林明問。兩兄妹咿咿啊啊說了半天，鄧林明也沒聽明白。“用筆寫，想讀書你畫鉤，不想你畫叉。”兩兄妹毫不猶豫地在作業(yè)本上畫下一個大大的鉤。

　　從此，在吳家門前的空壩上，鄉(xiāng)親們總能看見一個駝背的老人，拿著粉筆在墻上寫著什么。他面前，兩個坐在木凳上的孩子認真地聽課。

　　他給兄妹買了教材、本子、文具，從認字和數(shù)數(shù)開始。

　　用玉米粒講解數(shù)學的加減乘除法。

　　作為一個有10多年教學經(jīng)驗的老師，鄧林明原本充滿了信心，但是面對兩個智力殘疾的孩子，困難可想而知。

　　“最大的障礙是他們無法用語言交流。”鄧林明說，兩個孩子都不會說話，只能發(fā)出啊喔的聲音。起初，他們交流全靠比劃和猜，但隨著和孩子們相處的時間長了，鄧林明漸漸變成了最能聽懂兩個孩子“特殊語言”的人。“特別是現(xiàn)在，吳文見能寫不少字，我們可以用小紙條來交流了。”

　　鄧林明為兩兄妹購買了字典、成語詞典和小學生手冊。