【看到這么多校舍是危房，習(xí)近平坐不住了】
習(xí)近平來正定任職不久，就對(duì)全縣的教育工作進(jìn)行了改革，對(duì)教師實(shí)行聘任制，提高教師工作積極性，落實(shí)教師待遇，發(fā)放拖欠的教師工資。
1982年春，習(xí)近平聽到許多群眾反映，“孩子在家是寶貝，到了學(xué)校是乞丐”，“ 許多村最破的是學(xué)校”，甚至流傳著順口溜“遠(yuǎn)看像破廟，近看是學(xué)校”“黑屋子、土臺(tái)子、泥孩子”。習(xí)近平馬上建議并部署了對(duì)全縣學(xué)校危房的一次大普查。
普查結(jié)果令人震驚。全縣200多個(gè)村的中小學(xué)校，竟有3500多平方米的校舍是危房，萬余名小學(xué)生常年趴在水泥板課桌或者土坯臺(tái)上上課，4萬多名中小學(xué)生自帶板凳，大部分校舍陳舊，不能遮風(fēng)擋雨，教室窗戶無玻璃，冬天無取暖設(shè)備……
究其原因，當(dāng)時(shí)財(cái)政收入困難，教育局除去教師工資等“大頭兒”，剩不下多少錢來維修校舍。為了扭轉(zhuǎn)這個(gè)被動(dòng)局面，習(xí)近平在全縣教育工作“三干會(huì)”上提出，打破“教育是教育局的事，與公社、大隊(duì)無關(guān)”的思想，一個(gè)公社，一個(gè)大隊(duì)，對(duì)轄區(qū)的學(xué)校是主管單位，實(shí)行“誰家的孩子誰抱”。
然而，會(huì)也開了，辦法也有了，一年時(shí)間過去，落實(shí)情況卻不如人意。1983年10月的一份縣委《情況簡(jiǎn)報(bào)》上顯示，南牛公社南永固小學(xué)，教室18間，因房子已經(jīng)漏天，門窗破爛不堪，一二年級(jí)學(xué)生已停課一星期。
留存至今的簡(jiǎn)報(bào)上，習(xí)近平寫于18日的批示清晰可見：“南牛公社黨委應(yīng)從南永固小學(xué)辦學(xué)條件問題中，看到與縣委要求的差距，采取有力措施，迅速改善小學(xué)的辦學(xué)條件，不然就是失職了。”
隨后習(xí)近平又看到一份報(bào)告，縣第一所完小里雙店公社傅家村小學(xué)校舍全是危房，時(shí)至深秋，仍有兩個(gè)班孩子在露天上課。
習(xí)近平坐不住了。“走，咱們?nèi)W(xué)?？纯?。”他叫上時(shí)任副縣長(zhǎng)的何玉，推起自行車就準(zhǔn)備到學(xué)校去。沒想到，還沒走出縣委大門，就接到去石家莊開會(huì)的緊急通知，習(xí)近平便讓何玉繼續(xù)前往，回來向他匯報(bào)。
“沒有一間房是不漏天的，沒有一根房梁是不用棍子頂著的，沒有一扇窗戶是有玻璃的，沒有一個(gè)門不是鐵絲扭著的……”聽完這樣的匯報(bào)，習(xí)近平急了，把公社書記王香文叫到辦公室進(jìn)行批評(píng)，他說：“里雙店搞‘大包干’不錯(cuò)，但不能一俊遮百丑，教育抓不上去，改善辦學(xué)條件不力，那你也不是一個(gè)好書記。”
【習(xí)近平就任縣委書記后第一次下鄉(xiāng)發(fā)火】
習(xí)近平了解到，當(dāng)時(shí)正定縣東北片、西北片好多校舍都是危房，當(dāng)時(shí)他就說，“東北片、西北片不富裕，那條件好點(diǎn)兒的村總行吧？永安公社離縣城近，幾乎村村經(jīng)濟(jì)條件都不錯(cuò)，咱們?cè)僬視r(shí)間去那里看看。”
1984年3月的一天，習(xí)近平一行騎車來到北賈村小學(xué)查看校舍。這個(gè)北賈村在當(dāng)?shù)剡€算富裕，但是小學(xué)的景象卻是破敗不堪：
大門：坍塌后無人修葺，老師學(xué)生就從墻上的一個(gè)大窟窿進(jìn)進(jìn)出出；
操場(chǎng)：一條馬車、拖拉機(jī)來回駛過的大道就算是操場(chǎng)，嘈雜而且危險(xiǎn)；
教室：十幾間教室房頂?shù)耐咂伎斓敉炅?，沒有一扇窗的玻璃是完整的，教室門要關(guān)關(guān)不上、想開開不了；育紅班的教室里，孩子們擠滿一屋子，凳子不夠坐，有的孩子只好坐在地上……
“怎么搞成這個(gè)樣子？這么破敗的學(xué)校，你們?cè)趺纯吹孟氯ィ?rdquo;習(xí)近平聲調(diào)有些提高，責(zé)問趕來的校長(zhǎng)，“將成為北賈村甚至成為中國(guó)棟梁的一代，是在一個(gè)什么樣的環(huán)境下成長(zhǎng)的、學(xué)習(xí)的？課桌，水泥板的，比凳子還低，你去趴半天試試看！日后，你這里不出人才，倒要出一批駝背，近視眼！”
聞?dòng)嵹s來的村干部聽到習(xí)近平的批評(píng)，趕緊解釋：村里對(duì)學(xué)校的改善一直沒顧上，不夠重視，到時(shí)候……
“到什么時(shí)候？”習(xí)近平打斷村干部的回答，“你們今晚就開會(huì)落實(shí)整改，下星期去縣教育局報(bào)計(jì)劃。至少先要有院墻、燈泡、玻璃，有木頭的課桌板凳。”
“就你們村的條件，不應(yīng)該把小學(xué)搞成這個(gè)樣子，完全有條件把學(xué)校好好改善。如果一個(gè)月內(nèi)你們還不行動(dòng)，就要撤你的職！這件事還要告訴鄉(xiāng)里，鄉(xiāng)黨委也要督促過問，否則，他們要負(fù)‘連坐’責(zé)任！”同行的工作人員說，“這可是頭一回見習(xí)書記發(fā)這么大火”。
臨走時(shí)，習(xí)近平還在嘆氣：“你們呀，對(duì)不起你們的子弟。”
最后，習(xí)近平給村干部留下一句話，“要做到全村最好的房子是學(xué)校”。此后，他讓縣委專門發(fā)出通知，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各村都要這樣做。
【三個(gè)月工資給孩子們買書】
縣里籌措187萬元資金改善辦學(xué)條件，為掌握全縣校舍危舊情況和修繕進(jìn)度，習(xí)近平一有時(shí)間就去轉(zhuǎn)學(xué)校。
近的騎自行車，遠(yuǎn)的開車去，一轉(zhuǎn)就是好幾個(gè)村。哪個(gè)村、哪個(gè)學(xué)校、哪一間教室是危房，危到什么程度，習(xí)近平都要在筆記本上一項(xiàng)不落地記下來。
在聽取校舍改善工作匯報(bào)時(shí)，他會(huì)當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)出來：哪個(gè)學(xué)校哪個(gè)教室的窗戶修了沒，哪個(gè)學(xué)校哪排平房的房頂補(bǔ)上了沒？
習(xí)近平掌握情況之細(xì)讓前來匯報(bào)的縣教育局局長(zhǎng)和校長(zhǎng)們很疑惑：“習(xí)書記咋那么清楚，啥都知道？”
1985年，習(xí)近平赴廈門任職前，又一次來到北賈村小學(xué)，詢問校舍改造工程進(jìn)展?？吹揭呀?jīng)設(shè)計(jì)出來的新圖紙，習(xí)近平問：“建新樓還差什么？”
“我們村有兩個(gè)磚窯和一個(gè)水泥廠，現(xiàn)在就缺鋼筋。”校長(zhǎng)王正安回答。
習(xí)近平聽了，扭頭交代隨行工作人員記下來，要落實(shí)鋼筋的事。
離開學(xué)校時(shí)，習(xí)近平從上衣兜里拿出一疊錢遞到王正安手里，讓給孩子們買圖書。王正安推讓了半天才接過來，鼻子卻直發(fā)酸。
習(xí)近平離開后，他和總務(wù)主任一起數(shù)了數(shù)，10元面額，整整20張，相當(dāng)于當(dāng)時(shí)縣處級(jí)干部三個(gè)月的工資。
在縣里支持下，對(duì)全縣1020間教室危房進(jìn)行維修或拆除新建，為孩子們購(gòu)置木課桌椅3000余套，16個(gè)村新建了教學(xué)樓。
資料來源/河北日?qǐng)?bào)、學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)
編輯/鶴鳴
