“做好老師，要有理想信念。”“做好老師，要有道德情操。”“做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識。”“做好老師，要有仁愛之心。”……在與師生們的座談會上，他描述著自己心中好老師的樣子，也用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)勉勵(lì)著全國的教師們。

　　4年過去了，這份沉甸甸的囑托和充滿深情的勉勵(lì)依然留在師生們的心中，化為他們前行的動(dòng)力。

　　希冀：努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者

　　“要讓每一個(gè)孩子充分享受到充滿生機(jī)的教育，讓每一個(gè)孩子帶著夢想飛得更高更遠(yuǎn)，讓更多的孩子走出大山、共享人生出彩的機(jī)會。”2015年，“國培計(jì)劃（2014）”北師大貴州研修班全體參訓(xùn)教師在給習(xí)近平總書記的信中這樣寫道。

　　一年前，在北京師范大學(xué)“國培”課堂上，這群教師“對教育的執(zhí)著、對知識的渴望、對學(xué)生的關(guān)愛”，就已經(jīng)給習(xí)近平總書記留下了深刻印象。

　　扶貧先扶智。在習(xí)近平總書記眼中，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。他在回信中勉勵(lì)這些扎根西部、對教育懷著無限執(zhí)著的年輕人，“努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者”。

　　 尺素傳情，殷殷期待。