“我的父母都是中學(xué)老師，一輩子教書育人。”從教26年的全國政協(xié)委員、九三學(xué)社中央常委、北京大學(xué)光華管理學(xué)院副院長金李教授，成長在一個(gè)教師之家，“我一定要按照習(xí)近平總書記的要求，增強(qiáng)熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。”
“總書記的重要講話溫暖了無數(shù)教師心房。”北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長、特級教師華應(yīng)龍表示，作為一名教師，就是要奉獻(xiàn)堅(jiān)守，幫助學(xué)生們“扣好人生的第一?？圩?rdquo;，肩負(fù)起時(shí)代重任。
“作為一名教師責(zé)任重大、使命光榮，一定要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)。”從教28年的浙江省特級教師戴智敏表示，將立足職教教研崗位，為培養(yǎng)更多名師盡一份微薄之力。
造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，師范院校承擔(dān)著特殊的歷史使命。北京師范大學(xué)黨委書記程建平表示，北京師范大學(xué)將積極構(gòu)建師范大學(xué)命運(yùn)共同體，與全國師范大學(xué)一道建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系，全面提高師范生的綜合素養(yǎng)，在每一個(gè)未來教師心中深深埋下“大國良師”種子，傾心打造中華民族“夢之隊(duì)”的筑夢人。
培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題
我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才
辦好人民滿意的教育，必須系統(tǒng)回答和解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題。
“習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，這一重要論述要求我們抓住人才培養(yǎng)的核心關(guān)鍵，堅(jiān)定理想信念，厚植愛國主義情懷，教育引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)相聯(lián)系，把個(gè)人理想融入民族夢想，聽黨話、跟黨走，扎根人民、奉獻(xiàn)國家。”南開大學(xué)黨委書記楊慶山表示。
“深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記的重要講話精神，特別關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要把握好‘培養(yǎng)什么人’這個(gè)教育的首要問題。”武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院教授、教育部青年長江學(xué)者李佃來表示，必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生胸懷遠(yuǎn)大的理想信念。
江蘇省如皋師范學(xué)校附屬小學(xué)校長、特級教師朱愛華表示，人無德不立，育人的根本在于立德。“我校將按照習(xí)近平總書記的要求，把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，為兒童的人生奠基。”
“要成為一名社會主義建設(shè)者和接班人，就必須德智體美勞全面發(fā)展。”復(fù)旦大學(xué)化學(xué)系碩士研究生趙冠宇表示，要把中華民族的偉大復(fù)興當(dāng)作自己的責(zé)任，將自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)同國家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，為全面建成小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而努力奮斗。
從根本上解決教育評價(jià)指揮棒問題
要深化教育體制改革，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價(jià)指揮棒問題
改革是教育發(fā)展的根本動力。要使各級各類教育更加符合教育規(guī)律、更加符合人才成長規(guī)律、更能促進(jìn)人的全面發(fā)展，就必須深化教育體制改革，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價(jià)導(dǎo)向。
山東省教育廳巡視員張志勇表示，習(xí)近平總書記的重要論述讓日常教育從“唯分?jǐn)?shù)論”中解放出來，讓學(xué)校從單純追求升學(xué)率中解放出來，讓廣大教師從一味追求論文、評選、評比中解放出來，解決好教育評價(jià)指揮棒問題，將大大激發(fā)教育活力，提升廣大教師的積極性和創(chuàng)造性。
“習(xí)近平總書記關(guān)于深化教育體制改革的重要論述，直指當(dāng)前教育評價(jià)導(dǎo)向方面的問題要害，給我們以希望、以方向、以力量。”北京中醫(yī)藥大學(xué)校長徐安龍表示，我們得制定遵循教育規(guī)律、符合高校實(shí)際、科學(xué)管用的評價(jià)體系，突出品德、能力、業(yè)績導(dǎo)向，營造尊崇學(xué)術(shù)、關(guān)愛學(xué)者、純正學(xué)風(fēng)的濃厚氛圍，讓有貢獻(xiàn)有成就的人真正有榮譽(yù)感獲得感，用正確有力的指揮棒推進(jìn)“雙一流”建設(shè)。
上海市委教育衛(wèi)生工委書記虞麗娟表示，下一步要以具體有力的舉措，持續(xù)深化教育領(lǐng)域綜合改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，建立健全科學(xué)的教育評價(jià)體系，支持各級各類學(xué)校辦出特色、辦出水平、爭創(chuàng)一流，不斷提高人民群眾的滿意度。
