一個(gè)學(xué)期的卷子有半尺多高 作業(yè)在擠占中小學(xué)生的睡眠時(shí)間
那些深夜11點(diǎn)還沒(méi)有睡覺(jué)的孩子在做什么？
“寫作業(yè)。”這是一個(gè)毋庸置疑的回答。
那么，一個(gè)中小學(xué)生的作業(yè)到底有多少？
教育管理部門對(duì)中小學(xué)生的書(shū)面作業(yè)量有嚴(yán)格的控制。剛剛公布的“減負(fù)三十條”中也明確指出：小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘，高中也要合理安排作業(yè)時(shí)間。
一位初中學(xué)生的家長(zhǎng)介紹，只要語(yǔ)數(shù)外三科每門都留了作業(yè)，孩子就很難在90分鐘之內(nèi)完成。而其實(shí)，這個(gè)時(shí)間也是很難計(jì)算的，同樣的作業(yè)對(duì)掌握程度不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫作業(yè)的時(shí)間就可能有很大差別，而且孩子寫作業(yè)的認(rèn)真程度也極大地影響著完成作業(yè)的時(shí)間。
“只要語(yǔ)文老師留了閱讀作業(yè)，我家孩子那天的睡覺(jué)時(shí)間就會(huì)很晚。”初一學(xué)生家長(zhǎng)劉女士說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)校都非常重視學(xué)生的閱讀，每周留一到兩次閱讀作業(yè)，通常是閱讀經(jīng)典篇目?jī)烧?，然后完成讀書(shū)筆記，“這個(gè)作業(yè)有的孩子半個(gè)小時(shí)就讀完寫完了，我們家孩子只會(huì)精讀，讀一章就得半個(gè)小時(shí)，讀完兩章再寫讀書(shū)筆記，僅這一項(xiàng)作業(yè)就得花一個(gè)半到兩個(gè)小時(shí)。”
而且，現(xiàn)在不少老師留作業(yè)也很有技巧，很多“作業(yè)”并不明確為“作業(yè)”。
惠聰抱著一摞半尺多厚的卷子告訴中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者：“這是這學(xué)期我已經(jīng)做完的卷子。”然后指著桌上一小沓卷子說(shuō)，這些是還沒(méi)有做完的期末復(fù)習(xí)卷子?；萋斦f(shuō)這個(gè)元旦假期僅副科生物、歷史、地理每門就各發(fā)了5套卷子，“老師沒(méi)說(shuō)這些是作業(yè)，只說(shuō)是復(fù)習(xí)資料，但我哪敢不寫呀！”
現(xiàn)在老師的不少作業(yè)是彈性的，學(xué)生可以按照自己的具體情況來(lái)決定到底寫不寫，“但是往往頭一天留的彈性作業(yè)就是第二天測(cè)試的內(nèi)容。”惠聰?shù)陌职众w先生說(shuō)，“時(shí)間長(zhǎng)了孩子也都明白了：作業(yè)就是作業(yè)，都是剛性的。”
我們說(shuō)的還只是課內(nèi)作業(yè)。而現(xiàn)在的孩子尤其是身處大中城市的中小學(xué)生，又有幾個(gè)不上課外班呢？
不少業(yè)內(nèi)人士指出，中小學(xué)校外輔導(dǎo)市場(chǎng)近年進(jìn)入了瘋狂增長(zhǎng)階段。2018年年初中國(guó)教育在線發(fā)布的《2017年基礎(chǔ)教育發(fā)展調(diào)查報(bào)告》對(duì)在中小學(xué)課外培訓(xùn)界“眾所周知”的機(jī)構(gòu)“好未來(lái)”進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析，“好未來(lái)”的培訓(xùn)人次從2013年的82萬(wàn)人次增長(zhǎng)到2017年的393萬(wàn)人次，增長(zhǎng)了近4倍，而2014年到2017年每年的增長(zhǎng)分別是25萬(wàn)人次、43萬(wàn)人次、80萬(wàn)人次、163萬(wàn)人次，從中能看出其極為明顯的增長(zhǎng)勢(shì)頭。
這樣的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換到中小學(xué)生身上便成了生活只剩下學(xué)習(xí)的“白+黑”“5+2”的連軸轉(zhuǎn)了。
“我現(xiàn)在的課外班有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理，另外還有機(jī)器人，這些課不可能都在周末上。”初二男孩王政說(shuō)，所以，每周周一和周四放學(xué)后他還要趕到課外班去上課。
由此，很多學(xué)生每天的生活是這樣的：下午四五點(diǎn)走出校門后就奔赴各個(gè)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，很多孩子真正開(kāi)始寫作業(yè)的時(shí)間通常是晚上七八點(diǎn)之后。
學(xué)校作業(yè)+課外班作業(yè)，兩種作業(yè)疊加，讓中小學(xué)生的作業(yè)量變成了一個(gè)無(wú)法預(yù)知的變量，而學(xué)校+課外輔導(dǎo)的生活，讓中小學(xué)生的睡眠時(shí)間向后拖了又拖。
“我們班的同學(xué)群里每天最安靜的時(shí)間是晚上7點(diǎn)到10點(diǎn)多，大部分同學(xué)都在‘潛水’，專心地完成各種作業(yè)，偶爾有同學(xué)冒個(gè)頭，一般都是問(wèn)作業(yè)的。”惠聰說(shuō)，到了晚上10點(diǎn)半之后，才慢慢有人“浮出水面”，或者聊一會(huì)兒班里的“八卦”，或者“斗斗圖”，“11點(diǎn)沒(méi)睡覺(jué)的大有人在，即使你12點(diǎn)在群里問(wèn)點(diǎn)兒事也不用擔(dān)心沒(méi)有人回答你。”
