“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。”習(xí)近平總書(shū)記諄諄教誨，語(yǔ)重心長(zhǎng)：“思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。”

　　政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正——座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)廣大思政課教師提出希望，也對(duì)思政課改革創(chuàng)新提出堅(jiān)持八個(gè)“相統(tǒng)一”的要求。

　　——堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一。

　　——堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一。

　　——堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一。

　　——堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一。

　　——堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一。

　　——堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一。

　　——堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一。

　　——堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。

　　著眼世界百年未有之大變局與黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局，結(jié)合教書(shū)育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)需求，習(xí)近平總書(shū)記直面當(dāng)前思政課建設(shè)面臨的突出矛盾，對(duì)一些長(zhǎng)期困擾一線(xiàn)教師的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作出鞭辟入里的分析。與會(huì)人員認(rèn)真記錄，深入思考。

　　有今昔對(duì)比，有親身經(jīng)歷，習(xí)近平總書(shū)記理論聯(lián)系實(shí)際，以生動(dòng)有趣的案例講述樸素而深刻的道理，不時(shí)激起陣陣會(huì)心的笑聲。

　　觸動(dòng)心靈的教育才是最成功的教育。習(xí)近平總書(shū)記深情地回憶起上初中時(shí)，一位政治課老師講授焦裕祿的事跡數(shù)度哽咽，給同學(xué)們帶來(lái)巨大的心靈震撼。“這節(jié)課在我的一生中留下深刻印記，對(duì)我樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念也有很重要的影響。”

　　情真意切、發(fā)自肺腑，習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà)引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。

　　“希望大家增強(qiáng)信心，振奮精神，認(rèn)真研究馬克思主義理論的教育規(guī)律，努力成為馬克思主義理論的教育家，推動(dòng)學(xué)校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展，不辜負(fù)黨的囑托、人民的期待和學(xué)生們的期盼！”

　　不知不覺(jué)，面對(duì)面的交流持續(xù)了近3個(gè)小時(shí)。座談會(huì)結(jié)束時(shí)，熱烈的掌聲又一次響徹大廳。離開(kāi)會(huì)場(chǎng)前，習(xí)近平總書(shū)記繞場(chǎng)一周，同老師們一一握手道別。教師們難掩激動(dòng)的心情，紛紛向總書(shū)記表達(dá)致敬和決心。

　　“我們要按照習(xí)近平總書(shū)記的要求，努力成為一支可信、可敬、可靠，樂(lè)為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍，把思政課辦得越來(lái)越好。”新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教授王學(xué)利說(shuō)。

　　今年40歲的西安興華小學(xué)二級(jí)教師王良說(shuō)：“從堅(jiān)定信仰到樹(shù)立信心，從感染學(xué)生到贏(yíng)得學(xué)生，習(xí)近平總書(shū)記為我們上了一堂特殊而難忘的思政課，我們將牢記黨中央的囑托，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”