2、緩解壓力，滿足心理需求

　　不少群主和群友都對(duì)拉群速度之快、擴(kuò)散之廣表示驚奇。“我認(rèn)為這源于一些人希望把朋友拉進(jìn)來(lái)，讓他們看到大家紛紛夸贊自己，有一種秀一下的心理。”某“夸夸群”的群主周若愚說(shuō)，此前出現(xiàn)的“噴噴群”氛圍并不友好，因此也更短命。

　　除了氣氛更和諧，“夸夸群”讓年輕人喜聞樂(lè)見(jiàn)的深層次原因更值得關(guān)注。在木木看來(lái)，成年人同樣需要被夸贊和表?yè)P(yáng)。“我覺(jué)得互相夸贊是對(duì)生活壓力的一種緩解，大家總需要分享和表達(dá)生活中的喜怒哀樂(lè)。在‘夸夸群’里，大家都處于不熟悉的弱連接中，更無(wú)拘無(wú)束。”

　　北京師范大學(xué)教授趙勇表示，“夸夸群”契合部分年輕人需要心理關(guān)懷的期待。他將這種社交方式稱之為“輕社交”。“我覺(jué)得這是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)之一，即一切都具有某種虛擬性。這種社交不那么真實(shí)，但又無(wú)法說(shuō)它完全虛幻。所以，這是一種真真假假、虛虛實(shí)實(shí)的社交，符合這個(gè)時(shí)代青年人的人際交往心理。而且這并非當(dāng)下青年的個(gè)案，渴望被人夸，或者可以說(shuō)是人的一種本性使然。”

　　上海政法學(xué)院社會(huì)管理學(xué)院院長(zhǎng)章友德認(rèn)為，“95后”這一代高校學(xué)生的喜怒哀樂(lè)都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)表達(dá)，過(guò)去人們的表達(dá)基本上是在熟人之間進(jìn)行。在開(kāi)放性的信息化時(shí)代，新一代青年實(shí)際上是在完全陌生的環(huán)境中間去表達(dá)，“通過(guò)多種視角，往往會(huì)帶來(lái)意外的效果”。

　　不過(guò)，也有一些網(wǎng)友對(duì)“夸夸群”表示質(zhì)疑。有網(wǎng)友批評(píng)，“夸夸群”的夸獎(jiǎng)多是儀式性甚至幽默風(fēng)趣的附會(huì)，完全不是實(shí)事求是的贊許。

　　南京大學(xué)教授杜駿飛認(rèn)為，“夸夸群”的出現(xiàn)給了青年人一個(gè)“醒著做夢(mèng)”的機(jī)會(huì)，“大學(xué)生會(huì)識(shí)別不出‘夸夸’話語(yǔ)里的真假嗎？顯然不會(huì)。‘夸夸群’能給一個(gè)求夸者帶來(lái)的，不是實(shí)質(zhì)性的肯定，而是某種虛幻而寶貴的善意。所以，‘夸夸群’是情感寒冬里的抱團(tuán)取暖，是孤單生活里的些微溫馨，自然，它也是廉價(jià)但仿真的社交喜劇，是對(duì)不可企及的人生幸運(yùn)的模擬。”

　　3、多元社會(huì)，“互夸”值得深思

　　打開(kāi)手機(jī)，每個(gè)人都會(huì)有各種各樣的微信群，有的熱火朝天，有的則門(mén)可羅雀。“夸夸群”也經(jīng)歷了一個(gè)熱度逐漸下降的過(guò)程。

　　雖然互夸是建群初衷，但是一些“夸夸群”在逐漸降溫后又衍生出新的功能與主題。周若愚表示：“確實(shí)，如果單純夸人，持續(xù)不了多長(zhǎng)時(shí)間，總不能一直夸下去。我自己建的幾個(gè)‘夸夸群’，現(xiàn)在主要以科普心理學(xué)知識(shí)和交流溝通技巧、如何表?yè)P(yáng)別人為主?，F(xiàn)在，群里又注入了新的活力，還是繼續(xù)有人在講話。”

　　如今，木木的“清華職場(chǎng)夸夸群”成了服務(wù)同學(xué)的新平臺(tái)。她說(shuō)：“群里會(huì)有一些商業(yè)合作、團(tuán)隊(duì)合作、公司發(fā)展、招聘等方面的信息，因?yàn)橹饕蓡T是已經(jīng)工作或者即將參加工作的同學(xué)，這種校友間的互幫互助很有必要。我覺(jué)得這可能會(huì)成為群友間維系關(guān)系的新紐帶。”

　　在趙勇看來(lái)，這一現(xiàn)象可以看作快餐式的文化征候。一是大家失去了新鮮感，二是夸人也是一個(gè)技術(shù)活兒。

　　針對(duì)“夸夸群”這一社會(huì)現(xiàn)象，趙勇評(píng)價(jià)說(shuō)：“在我的心目中，以往青年亞文化往往具有某種反叛性和先鋒性，所以某種青年亞文化興起后，就會(huì)給社會(huì)帶來(lái)一種震動(dòng)。但‘夸夸群’已不反叛了，群里的人一團(tuán)和氣、相互表?yè)P(yáng)，這樣一種演變其實(shí)是很令人深思的。我希望有人去專門(mén)研究一下這種青年亞文化現(xiàn)象，以及深藏于其背后的青年亞文化心理，也許研究出來(lái)的結(jié)果會(huì)更有趣。”

　　章友德指出，年輕人求夸獎(jiǎng)背后凸顯了當(dāng)前激勵(lì)教育的缺失。他認(rèn)為，中國(guó)家長(zhǎng)和老師多以更高標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，不大會(huì)夸獎(jiǎng)。但是，正面激勵(lì)往往能夠激發(fā)孩子的自信心，鼓勵(lì)他們更好成長(zhǎng)。中國(guó)家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、支持，和孩子互動(dòng)，這是很重要的一種教育方式。“學(xué)生求夸的心態(tài)，表明了生活中他們?nèi)鄙龠@樣的激勵(lì)。”

　　從深層次看，“夸夸群”走紅背后的社會(huì)心理健康問(wèn)題也需要嚴(yán)肅對(duì)待。相關(guān)調(diào)查顯示，中國(guó)國(guó)民心理健康需求極大，但目前能夠提供心理咨詢服務(wù)的心理咨詢師人數(shù)少、收費(fèi)相對(duì)較高，且存在專業(yè)能力與大眾需求銜接不到位等問(wèn)題。

　　值得欣慰的是，去年11月中旬，國(guó)家衛(wèi)健委等10部委下發(fā)《全國(guó)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)試點(diǎn)工作方案》，要求用3年時(shí)間在試點(diǎn)地區(qū)逐步構(gòu)建社會(huì)心理服務(wù)體系，探索出可供全國(guó)推廣的社會(huì)心理服務(wù)模式和工作機(jī)制。