中新網北京9月3日(楊雨奇 實習生朱君)3日上午，教育部就教師隊伍建設情況召開新聞發(fā)布會。據介紹，教師工資已由上世紀80年代之前在國民經濟各行業(yè)排名倒數后三位，提升到目前在全國19大行業(yè)排名第7位。
資料圖 張瑤 攝
提升教師地位待遇
教師工資排名升至19大行業(yè)第7位
自教師節(jié)1985年設立以來，至今已走過35個年頭。35年來，教師隊伍取得長足發(fā)展。
記者在本次發(fā)布會上獲悉，目前全國現有各級各類專任教師1673.83萬人，比1985年的931.9萬人增長79%。而在學歷上，相比1985年，小學、初中取得本科及以上學歷教師比例分別增加了61.59%和80.59%。
為了讓教師地位待遇更加“受尊重、受關注”，目前教師工資待遇保障制度進一步落實。據了解，教師工資已由80年代之前在國民經濟各行業(yè)排倒數后三位，提升到目前在全國19大行業(yè)排名第7位。
同時，教師職稱評聘制度也得以完善。自2018年初中共中央、國務院發(fā)布《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》(中央4號文件)后，教師職稱政策調整，中小學高級職稱結構等也得以完善。
對此，教育部教師工作司司長任友群提出，要凝聚地方黨政合力，爭取地方黨委和政府在投入上更多向教師優(yōu)先傾斜?；竟べY調標向義務教育教師傾斜、生均撥款向師范專業(yè)傾斜；在編制上優(yōu)先保障教師需要。盤活事業(yè)編制存量，向教師隊伍傾斜。
據統(tǒng)計，截至2018年底全國各省、區(qū)、市公辦中小學教職工編制基本都達到或超過全國統(tǒng)一的編制標準，所有省份在事業(yè)編制總量只減不增的同時，均保持了教職工編制的基本穩(wěn)定和逐步增長，總體滿足了教育教學需要。
