為此，習(xí)近平指出，“教師要成為學(xué)生做人的鏡子”，以身作則、率先垂范，以高尚的人格魅力贏得學(xué)生敬仰，以模范的言行舉止為學(xué)生樹(shù)立榜樣，把真善美的種子不斷播撒到學(xué)生心中。

　　“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”2014年5月在北京大學(xué)考察時(shí)，習(xí)近平曾援引梅貽琦先生所言指出：這樣的大師，既是學(xué)問(wèn)之師，又是品行之師。教師要時(shí)刻銘記教書(shū)育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門。

　　學(xué)為人師，行為世范。習(xí)近平考察北京市八一學(xué)校時(shí)也曾以四個(gè)“引路人”勉勵(lì)廣大教師：要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

　　習(xí)近平還曾為好老師“畫(huà)像”。他在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)指出，做好老師，一要有理想信念，二要有道德情操，三要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，四要有仁愛(ài)之心。這被稱為“四有”好老師。

　　“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”習(xí)近平曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

資料圖：2018年5月2日，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平來(lái)到北京大學(xué)考察。圖為習(xí)近平在北京大學(xué)臨湖軒北側(cè)的小庭院看望部分資深教授和中青年教師代表，并同他們親切交談。中新社記者盛佳鵬攝

　　貴師重傅，三尺講臺(tái)事關(guān)國(guó)之未來(lái)

　　念茲在茲，習(xí)近平為何如此重視教師、教育？

　　回望過(guò)去，他指出，自古以來(lái)，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國(guó)將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。在古代，孔子被推崇為“大成至圣先師”，被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”。在中華民族5000多年文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開(kāi)的。

　　“我看了不少優(yōu)秀教師的事跡，很多老師一生中忘了自己、把全部身心撲在學(xué)生身上，有的老師把自己有限的工資用來(lái)資助貧困學(xué)生、深恐學(xué)生失學(xué)，有的老師把自己的收入用來(lái)購(gòu)買教學(xué)用具，有的老師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過(guò)急流、走險(xiǎn)路，有的老師拖著殘疾之軀堅(jiān)守在崗位上，很多事跡感人至深、催人淚下。”習(xí)近平稱贊，這是人間大愛(ài)。

　　“建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，需要一大批各方面各領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。”眺望未來(lái)，習(xí)近平曾如是指出。毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。

　　2019年4月，在重慶市石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)小學(xué)，一位教師告訴習(xí)近平，她是從這所小學(xué)畢業(yè)的，上完大學(xué)后又回到母校擔(dān)任老師，已經(jīng)工作了17個(gè)年頭。習(xí)近平說(shuō)，希望看到更多有志青年扎根貧困地區(qū)，獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育事業(yè)，為國(guó)家、為家鄉(xiāng)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，這樣的工作很有意義。

　　“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”習(xí)近平指出，今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。(完)