齊遠航畢業(yè)于意大利羅馬國立住讀學(xué)校，今年初，他和同學(xué)們一起給習(xí)主席寫了封信。“在我們學(xué)校，中文是必修課。”齊遠航說，“給習(xí)主席寫信，就是想告訴他，意大利有很多年輕人非常喜歡中國文化，并且在很努力地學(xué)習(xí)漢語。”
“在意大利，很多大學(xué)都有中文專業(yè)。”今年23歲的喜想來自威尼斯大學(xué)中文系，現(xiàn)在是蘇州大學(xué)國際商務(wù)專業(yè)的研究生，本科的最后一年，她來到蘇州這座有“東方威尼斯”之稱的水城做交換生，最后干脆留下讀研。
“一開始，我每天都會問自己，為什么要選中文專業(yè)，為什么會來中國？”喜想說，“我曾以為自己是為了工作，但后來我明白了，跟工作沒有關(guān)系，我只是愛上中國了，我舍不得離開這里。”
“每次從威尼斯回蘇州的時候，反而有一種回家的感覺。”喜想打算畢業(yè)后在蘇州為意大利企業(yè)當(dāng)翻譯，她覺得，自己就是那個新時代的“馬可·波羅”。
今年8月，在學(xué)校“金鑰匙計劃”的全額資助下，東南大學(xué)的經(jīng)濟困難生鄭平洋前往意大利都靈，參加聯(lián)合國青年領(lǐng)袖暑期精英班。
“很遺憾，我沒有那么勇敢，沒能用英語公開發(fā)言。”這個來自安徽農(nóng)村的女孩不無失落地說，“也許是因為恐懼未知，也許是因為害怕失敗，怕丟掉那點自尊心。但我看到了各個國家的優(yōu)秀同學(xué)開朗、積極、勇于嘗試，他們鼓勵我大膽地走出自己的‘舒適圈’。”
“這次經(jīng)歷大大拓展了我的認知半徑，讓我明白，要勇敢地邁出那一步，走向更廣闊的世界。”鄭平洋說。
開門辦學(xué)，融通中外
走在高校林立的蘇州獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)，你很容易錯過一所沒有圍墻的大學(xué)，學(xué)校和周邊街區(qū)難以看出明顯的區(qū)隔，這里就是中英合作創(chuàng)辦的西交利物浦大學(xué)。
“開放辦學(xué)，是要更好地為我所用。”西浦校長席酉民認為，“堅持扎根中國大地辦教育，西浦不是外國大學(xué)的中國分校。我們要做世界認可的中國大學(xué)和中國大地上的國際大學(xué)，為中國高等教育改革創(chuàng)新探路。”
“我們學(xué)校不僅沒有物理上的圍墻，在理念和資源上也沒有圍墻。”西交利物浦大學(xué)研二學(xué)生陶韻吉說，“我們沒有固定班級，沒有班主任；老師有八成是外教，采用全英文授課。”
“目前我們超過80%的畢業(yè)生選擇升學(xué)，超過三分之二的學(xué)生進入世界排名前一百的名校深造。”席酉民說，從第一屆只有163名學(xué)生的“一棟樓”大學(xué)，到13年后擁有兩個校區(qū)的萬人大學(xué)，西浦正以“嚴進嚴出”的教學(xué)管理和國際化特色成為中外合作辦學(xué)的一張名片。
在吉林大學(xué)電子科學(xué)與工程學(xué)院，“學(xué)術(shù)達人”“80后”教授白雪發(fā)表的SCI論文已達119篇，而8年前，她還是一名普通講師，一度處于迷茫期。
“要感謝學(xué)院‘金種子計劃’，讓我在學(xué)術(shù)生命剛開始起步的時候有機會接觸到國際前沿課題，得以迅速成長。”2011年，白雪被學(xué)院選派到葡萄牙阿威羅大學(xué)做博士后。
每天早八晚九工作是常態(tài)，她巴不得整天泡在實驗室里。
白雪說，也正是這段經(jīng)歷，讓她對實驗的看法發(fā)生了變化。“以前在國內(nèi)，我們做實驗是為了盡快取得進展和結(jié)果。而歐洲同行卻把做實驗當(dāng)成樂趣，對每次出現(xiàn)的新結(jié)果都能保持兒童般的好奇心。”
“很多人認為，實驗失敗了重做一遍就好，失敗的結(jié)果毫無用處。但我從歐洲同行那里得到的啟示是，失敗也許包含新的可能性。”白雪一直試圖找到能夠高效發(fā)光的熒光粉，在一次失敗的實驗中，實驗器皿沒有密封好，導(dǎo)致反應(yīng)過程中溶劑揮發(fā)。
她沒有把殘留物一扔了之，而是懷著好奇心，用紫外燈照射，“結(jié)果我發(fā)現(xiàn)了高亮度的白光。”白雪說，這次失敗更促使她要尋根究底，并與合作者調(diào)整思路，研究了半年之久，終于在制備高效熒光粉的方法上取得突破。
“在與國際同行的交流中，我開拓了學(xué)術(shù)視野，明確了將白光照明作為自己的研究方向。”包括白雪在內(nèi)，現(xiàn)在吉林大學(xué)“金種子計劃”已經(jīng)產(chǎn)生了4位國家優(yōu)秀青年基金獲得者。（執(zhí)筆記者：劉亢、陳席元；參與記者：李雙溪、楊思琪、胡浩）
