人工智能技術(shù)在方便學校教學和管理時，也面臨個人隱私保護等爭議——

　　AI進校園，邊界在哪里？

　　前不久，人臉識別類技術(shù)進校園的話題持續(xù)引發(fā)關(guān)注，此類人工智能(AI)技術(shù)除了應(yīng)用于校園門禁控制、學生考勤管理，還能全程監(jiān)控課堂，就連學生發(fā)呆、打瞌睡和玩手機等動作行為都能被識別出來。隨著AI時代的來臨，AI技術(shù)在為教學提供輔助、提高學校管理效率、確保學生安全的同時，也面臨公共數(shù)據(jù)采集與個人隱私保護、使用目的的正當性、數(shù)據(jù)泄露風險等爭議，AI技術(shù)進校園，邊界究竟在哪兒？

　　變化：人臉識別“潛入”校園

　　新學期伊始，中國藥科大學的學生們發(fā)現(xiàn)，熟悉的校園出現(xiàn)了新的改變——校門口、宿舍和圖書館都安裝了人臉識別門禁。

　　對此，學生們的接受度還挺高。不少學生認為，門禁識別準確、速度快，不用再擔心忘記帶校園卡，確實比較方便。而且采集了學生出入宿舍、圖書館等信息的系統(tǒng)，還能幫助學校統(tǒng)計學生的回寢時間、晚歸次數(shù)等，提高了宿舍的安全性。

　　而在學校的教室里，也在嘗試使用人臉識別系統(tǒng)。中國藥科大學圖書與信息中心主任許建真說：“之前有的同學點完名就跑掉了或者請別的同學代(點名)，但是有了人臉識別就沒這個問題了，只要你進教室那一刻起，它就對你全程進行識別。你低頭多長時間，你是否在玩手機，你是否在發(fā)呆，你是否在看別的書，都能感知到。”

　　在校方看來，這能有效解決傳統(tǒng)考勤方式中管理難度大、效率低的問題，從而方便教務(wù)管理者實時掌握班級學生考勤情況，是在“探索泛在、靈活、智能的教育教學新環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用模式，努力提升技術(shù)能力和服務(wù)水平”。

　　當前，為引領(lǐng)推動教育信息化轉(zhuǎn)段升級，《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011—2020年)》《教育信息化2.0行動計劃》《中國教育現(xiàn)代化2035》《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案(2018—2022年)》等政策文件相繼出臺。在業(yè)內(nèi)專家看來，信息技術(shù)與教育教學深度融合已是大勢所趨。為此，不少學校都在積極探索利用AI技術(shù)服務(wù)于教育教學以及日常管理，人臉識別類技術(shù)就是該探索的一種。

　　安全是人臉識別技術(shù)在校園應(yīng)用的最初方向。據(jù)記者了解，在山東、上海、河南等地的一些幼兒園和小學，已經(jīng)開始探索運用人臉識別技術(shù)進行校園智能安防。這類智慧型校園安防系統(tǒng)，能對校園及周邊一定距離的安全區(qū)，進行實時監(jiān)控。當學校有大型活動時或者學生集中放學時間，校園大門口會聚集大量人員，該系統(tǒng)將自動進行“非安全身份識別”，一旦有陌生人靠近，系統(tǒng)監(jiān)視屏會自動報警提醒，學校安保人員可及時處置。

　　除了應(yīng)用于安防，一些學校也開始“試水”用人臉識別來保證出勤率和提高聽課效率。去年4月份，重慶二十九中在教室內(nèi)啟用了一套人工智能分析評估系統(tǒng)，該系統(tǒng)通過觀測學生細微的表情變化，來判斷學生對所學內(nèi)容的理解程度。“專注度高的學生占比35%”“思考學生占比29%”“疑惑學生占比18%”“不理解學生占比3%”，課堂兩側(cè)，兩個電腦屏幕滾動著由大數(shù)據(jù)實時分析出的學生學習效果圖。

　　杭州十一中的“智慧課堂行為管理系統(tǒng)”，則會每隔30秒進行一次掃描，針對學生們閱讀、舉手、書寫、起立、聽講、趴桌子等6種行為，再結(jié)合高興、傷心、憤怒、反感等表情識別，分析出學生們在課堂上的狀態(tài)。

　　還有一些學校開始嘗試將人臉識別技術(shù)應(yīng)用于學生的日常管理。去年11月，貴州11所中小學校開始推廣使用“智慧校服”項目，利用“RFID(射頻識別)+人臉識別”科技集成智能校服考勤系統(tǒng)，當穿著“智慧校服”的學生通過人臉識別進出校園后，系統(tǒng)內(nèi)會自動記錄學生進出校園和宿舍的精確分秒時間，同時保存前后20秒的實時視頻。

　　一旦學生在上課時間內(nèi)未經(jīng)允許離開校園，GPS定位芯片會記錄學生位置并激活門禁閘機自動語音報警器，提醒有學生離開校園。假如學生互換校服，警報會響起，它也能發(fā)送準確的具體位置，幫助學校和家長快速定位。