圖為香港團(tuán)體譴責(zé)考評局嚴(yán)重偏頗（圖源：香港中通社）

 隨著越來越多的香港“黃師”、“毒教材”被揭露，香港教育問題浮出水面。近日有香港家長群組傳出消息，有中學(xué)通識科教師以新冠肺炎疫情作為考題，片面采用抨擊中國內(nèi)地的負(fù)面文章作為參考資料，家長質(zhì)疑有人趁機(jī)煽動“仇中”情緒。香港教育局表示，已經(jīng)要求涉事學(xué)校提交報告，并會嚴(yán)肅跟進(jìn)事件。

據(jù)香港“文匯網(wǎng)”報道，涉事“教材”被指出自一份報刊文章，其中提及所謂“中國未能及早控制疫情的三大原因”，極為片面的將疫情暴發(fā)歸咎于中國內(nèi)地，完全忽視新冠疫情蔓延的其他客觀原因，同時竟對中國一直及時發(fā)布疫情資訊、積極與國際合作抗擊疫情等正面信息只字不提。

學(xué)校家長群組消息顯示，善德英文中學(xué)的通識科教師選取上述文章作為參考資料，要求學(xué)生購買閱讀，備試該科時事題。家長認(rèn)為新冠疫情仍然持續(xù)，根本不適宜胡亂引導(dǎo)學(xué)生作出評價，質(zhì)疑該教師別有用心，刻意采用抹黑中國內(nèi)地的問題教材，灌輸學(xué)生“仇中”思想。學(xué)生家長紛紛投訴痛斥：“一個正面論點都沒有！全是抹黑！”“這么片面的論點去植入學(xué)生腦袋，通識還有存在價值嗎？”

據(jù)了解，有關(guān)文章是學(xué)校為初二生活與社會科所訂閱的補(bǔ)充讀物。香港教育局表示得悉事件，已要求學(xué)校提交報告，并會嚴(yán)肅跟進(jìn)事件。教育局發(fā)言人重申，學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，任何人不應(yīng)利用學(xué)校作為表達(dá)政治訴求的場地，并強(qiáng)調(diào)教師必須秉持專業(yè)精神，嚴(yán)謹(jǐn)選取教材，避免偏頗內(nèi)容或錯誤資料誤導(dǎo)學(xué)生，學(xué)校管理層亦有責(zé)任監(jiān)察，確保所選用的教材，均符合課程宗旨和目標(biāo)。

此前香港應(yīng)屆文憑試歷史科試題風(fēng)波事件在香港持續(xù)發(fā)酵。香港《文匯報》從不同途徑取得2020年文憑試歷史科評卷參考，證實相關(guān)內(nèi)容屬實，更發(fā)現(xiàn)該道詢問學(xué)生日本侵華年間是否對中國“利多于弊”的滿分答案，要求的是“答案合理且‘均衡’”，而在最后一段始提及要考慮包括日本侵華期間日本對中國的傷害，但題目并無附上相關(guān)資料，進(jìn)一步證實有關(guān)題目具極強(qiáng)誤導(dǎo)性。

香港行政會議成員、民建聯(lián)教育政策發(fā)言人張國鈞坦言，從評卷參考可見，考生要得到高分必須利弊兩方面都要陳述，但容易造成扭曲。他說：“就算黑白是非已經(jīng)非常清楚，侵華期間只有弊無利，(考生) 為了得到高分都要扭曲歷史，說成有利有弊。”

將軍澳香島中學(xué)校長鄧飛指出，中學(xué)時期尤其高中教育，都是以文憑試為指揮棒，“考試這樣考，為了學(xué)生的應(yīng)試，就要這樣教”。他表示，歷史科、中史科都存在缺乏讓學(xué)生以中國人身份看歷史的問題，只注重知識的灌輸，而沒有培養(yǎng)國家民族情感。

就評價日本侵華的荒謬試題，最終香港考評局決定將試題取消，香港各界依然密切關(guān)注負(fù)責(zé)出題的審題委員會有否涉專業(yè)失當(dāng)。香港教育局局長楊潤雄6月10日表示，局方會與教育界和考評局代表成立專責(zé)小組跟進(jìn)，考評局亦要進(jìn)行內(nèi)部調(diào)查，審視涉事的歷史科考卷有否嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匕礄C(jī)制出題，并檢討整體文憑試出題審題機(jī)制，有關(guān)內(nèi)部調(diào)查報告需要于6月下旬提交專責(zé)小組。同時，教育局自身亦會檢討如何可以充分體現(xiàn)于文憑試的監(jiān)管角色，長遠(yuǎn)確保考試及試題質(zhì)素。

另外，就有兩名考評局“黃高層”涉于社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)布激進(jìn)偏頗言論，考評局稱該局設(shè)有員工行為守則，如發(fā)現(xiàn)有員工在履職時有疏漏或有違操守、誠信、專業(yè)水平等，會按照事情嚴(yán)重性、員工應(yīng)負(fù)的責(zé)任作懲處，惟基于程序公義，該局現(xiàn)階段不會作進(jìn)一步評論。（海外網(wǎng) 朱惠悅）