程?hào)|東（前中）和廣德中學(xué)幫扶小組的同學(xué)在一起（5月28日攝）。
教室永遠(yuǎn)在一樓，座位永遠(yuǎn)是第一排，出門(mén)就有同學(xué)抱，輪椅后總有溫暖的手。從小學(xué)到高中，程?hào)|東身邊始終有一群同學(xué)守護(hù)著他，用愛(ài)傳遞著“接力棒”。
程?hào)|東2001年出生于安徽省廣德市邱村鎮(zhèn)，2008年被確診為進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良癥，逐漸失去了行動(dòng)能力，成為“漸凍人”。休學(xué)一年，四處求醫(yī)，程?hào)|東的病情仍然不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，但他堅(jiān)持回到學(xué)校，坐著輪椅繼續(xù)學(xué)習(xí)。 2010年，廣德市邱村鎮(zhèn)中心小學(xué)的8名同學(xué)成立“愛(ài)心幫扶小組”，負(fù)責(zé)在校園里陪伴、照顧程?hào)|東。同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心幫扶筑成了程?hào)|東強(qiáng)大的“后援團(tuán)”，讓年幼的程?hào)|東逐漸從病痛的陰霾里走出來(lái)。2014年，程?hào)|東小學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入廣德市邱村中學(xué)讀書(shū)，班里的6名同學(xué)組成新的幫扶小組，讓愛(ài)的“接力棒”繼續(xù)傳遞。2017年，程?hào)|東順利考入廣德中學(xué)，6名新同學(xué)又接過(guò)“接力棒”，繼續(xù)關(guān)愛(ài)幫扶程?hào)|東。
為了方便程?hào)|東出行，在這10年里，程?hào)|東就讀過(guò)的三所學(xué)校一直把他所在的班級(jí)教室安排在一樓，程?hào)|東的座位也一直在第一排。進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，程?hào)|東的媽媽劉香開(kāi)始了和兒子的“陪讀”生活?？紤]到程?hào)|東的特殊情況，廣德中學(xué)為程?hào)|東和媽媽免費(fèi)提供了一間位于一樓的宿舍。 轉(zhuǎn)眼，高中即將畢業(yè)，程?hào)|東和同學(xué)們也迎來(lái)了高考。一路走來(lái)，程?hào)|東的求學(xué)之路雖然艱辛，但他一直保持著樂(lè)觀的生活態(tài)度和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神。
如今，在愛(ài)心滋養(yǎng)下長(zhǎng)大的程?hào)|東，陽(yáng)光自信，成績(jī)優(yōu)秀。“高考結(jié)束后，同學(xué)們將迎來(lái)新的生活，愿大家都有一個(gè)美好的未來(lái)！”程?hào)|東說(shuō)。
新華社記者張端攝
