早晨，在湖南西北邊陲的桑植縣芙蓉學校校園里，瑯瑯書聲回響在嶄新的教學樓之間。
裝修一新的校園內(nèi)，食堂、風雨球場、塑膠跑道運動場一應俱全，這所位于湖南偏遠地區(qū)的學校，與城市里的現(xiàn)代化學校已別無二致。
這是9月9日拍攝的湖南省張家界市桑植縣芙蓉學校（無人機照片）。新華社記者 陳思汗 攝
一進到這里，11歲的男孩黃瑛立刻愛上了這所新學校。“我以前上學的學校設施比較落后，放學就是玩手機、看電視，挺無趣的。”黃瑛說。
到了芙蓉學校，面對學校開設的20多個興趣社團，黃瑛一時間挑花了眼，最終，他選擇了乒乓球。他說：“以前在電視上看到過乒乓球比賽，覺得運動員打球特別酷，現(xiàn)在我是乒乓球社團里的高手了！”
9月9日，在湖南省張家界市桑植縣芙蓉學校，學生們在操場上體育課。新華社記者 陳思汗 攝
10歲女孩谷亞芳是個留守兒童，從小父母外出務工，“每次看到同學的父母來，我都很難受。”谷亞芳說。如今，谷亞芳來到芙蓉學校，“學校里開通了‘親情專線’，想媽媽的時候可以和媽媽打視頻電話。”她告訴記者。
當屏幕里出現(xiàn)媽媽的臉龐，她仍然忍不住淚流滿面。擦擦眼淚，她輕聲地告訴媽媽：“媽媽我想你。新學校很好、很漂亮，媽媽我在學校還學習了舞蹈呢……”
9月9日，在湖南省張家界市桑植縣芙蓉學校，學生們在教室上課。新華社記者 陳思汗 攝
“山區(qū)地廣人稀，一些學生上學要走三個多小時，作為老師看著都很心疼。”王偉畢業(yè)后在桑植縣四方溪小學執(zhí)教，“那時教室里就是黑板和粉筆，地板還是泥巴地。”
“現(xiàn)在，我們學校一點不比城市里的學校差，還提供了舒適的寄宿條件，孩子們再也不用跋涉趕路，住在校園里就能接受優(yōu)質(zhì)的教育。”王偉說。
課余時間里，王偉除了給孩子們輔導作業(yè)，還教孩子們基本的生活勞動技能。“因為孩子大多為留守兒童，又離家上學，學校對教師的要求，是要讓孩子在學校感受到家的溫暖。”
9月9日，在湖南省張家界市桑植縣芙蓉學校，黃瑛在課后打乒乓球。新華社記者 陳思汗 攝
位于湖南西部武陵山脈的芷江侗族自治縣芙蓉學校，于2018年12月啟動建設。短短一年，占地60余畝、建筑面積23000多平方米的芙蓉學校拔地而起，芷江縣義務教育階段唯一的省特級教師邢海燕正式調(diào)任芙蓉學校校長。
2019年秋天，這所芙蓉學校正式開學，邢海燕卻因此發(fā)愁：“招生時，偌大的學校竟然只有幾十名學生報名就讀，從各地調(diào)來的一些老師，看到學校招不滿學生而心生退意。”
9月9日，在湖南省張家界市桑植縣芙蓉學校，教師王偉在給學生上課。新華社記者 陳思汗 攝
“學校好不好，不光是看校園美不美、設施全不全，辦好教育才是關(guān)鍵。”邢海燕說，教育部門通過公費定向師范生培養(yǎng)、“國培計劃”等，為芙蓉學校配備了優(yōu)質(zhì)的教師隊伍。邢海燕和教師們座談，探討辦好教育的“金點子”，加強師資培訓，研究提高教學質(zhì)量。
“如今，學校辦學規(guī)模從最初的400多人擴大到1500多人。”邢海燕說。
9月9日，在湖南省張家界市桑植縣芙蓉學校，學生在舞蹈教室練習舞蹈。新華社記者 陳思汗 攝
學校里近七成孩子是農(nóng)村學生，三成是貧困學生，他們質(zhì)樸、拘謹、缺乏自信。“教育不僅是教知識，還要樹人格。”邢海燕提出了自信教育，在學校開展全新的教育模式。
藝術(shù)節(jié)里，讓孩子盡情施展才藝；科技節(jié)里，評比創(chuàng)新創(chuàng)造新想法；閱讀、演講、體育活動，更是豐富多彩。“只要孩子有興趣，就能找到屬于自己的舞臺。”邢海燕說。
9月9日，在湖南省張家界市桑植縣芙蓉學校，學生在課后參加航模社團。新華社記者 陳思汗 攝
如今，在湖南的三湘四水，這樣的芙蓉學校已有101所。四年來，湖南投入87億多元，先后分兩批主要在武陵山、羅霄山等邊遠地區(qū)的縣市區(qū)建設芙蓉學校。今年秋季，101所標準化芙蓉學校已全部投入使用，為湖南邊遠地區(qū)提供了14.6萬個學位，擁有12.18萬在校生。
同時，芙蓉學校還公開選拔了94名校長和225名副校長，新引進教師5213人，生師比全部達到國家規(guī)定標準。所有芙蓉學校都與省、市名校簽訂結(jié)對幫扶協(xié)議，利用教育信息化設備開通“上聯(lián)名校，下聯(lián)村小”網(wǎng)絡課堂，將優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到農(nóng)村薄弱學校，給農(nóng)村的孩子插上了夢想騰飛的翅膀。
監(jiān)制：葛素表 蘇曉洲 陳知春
統(tǒng)籌：山旭 袁汝婷
記者：謝櫻 丁春雨 陳思汗 李紫薇
數(shù)據(jù)策劃：張曉雪
制作：江育東 李東澤
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設計：郭超
審稿：何莉 李代祥
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