暖陽里的八桂大地，年味正濃。
山村里空氣清新，一排排桂北民居錯落有致。廣西桂林市全州縣才灣鎮(zhèn)毛竹山村村民王德利家中，客廳墻上貼滿了正在上小學(xué)的兩個女兒的獎狀。幸福的笑容洋溢在一家人臉上。
“很好，一家穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹?rdquo;2021年4月25日，在廣西考察的習(xí)近平總書記來到王德利家中，與一家人親切地聊家常。在王德利家門口，總書記對人群中朝氣蓬勃的孩子們親切地說：“你們要好好學(xué)習(xí)，將來做有知識的一代人，用科學(xué)知識托起鄉(xiāng)村振興，托起我們現(xiàn)代化的中國。”
山里孩子們的健康成長和全面發(fā)展，是習(xí)近平總書記心中深深的牽掛。
2019年4月，總書記來到在重慶石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)小學(xué)，提出“要保證貧困山區(qū)的孩子上學(xué)受教育，有一個幸?？鞓返耐?rdquo;；2020年4月，在陜西楊家?guī)X福州希望小學(xué)，總書記叮囑“不要讓孩子輸在起跑線上”......
習(xí)近平總書記言語諄諄，如春風(fēng)，似甘霖，呵護(hù)“小樹苗”茁壯成長。
羅霄山脈，百丈嶺下，湘粵贛三省交界處，湖南省郴州市汝城縣文明瑤族鄉(xiāng)第一片小學(xué)，校園里回蕩著孩子們的讀書聲、歡笑聲。
2020年9月，習(xí)近平總書記在湖南考察時來到第一片小學(xué)，走進(jìn)廚房、儲藏間，察看學(xué)生餐營養(yǎng)搭配和食品安全。在第二天的基層代表座談會上，總書記欣慰地說：“昨天我去看了汝城縣文明瑤族鄉(xiāng)第一片小學(xué)，學(xué)校里有教學(xué)樓、宿舍和食堂，營養(yǎng)午餐是免費(fèi)的，孩子們很開朗，說明改革開放以來，我們基本解決了義務(wù)教育普及化的問題。”
2020年以來，第一片小學(xué)添置了教學(xué)一體機(jī)、多媒體系統(tǒng)；安裝了視頻電話，方便學(xué)生特別是留守兒童與外地親人聯(lián)絡(luò)……校長朱細(xì)芬說：“前些年，學(xué)校連水電都不通，如今已經(jīng)脫胎換骨啦！”
為加快改善貧困地區(qū)辦學(xué)條件，從2017年起，湖南邊遠(yuǎn)地區(qū)特別是山區(qū)，每個縣建設(shè)1至2所主要面向農(nóng)村學(xué)生的中小學(xué)校，使10余萬名鄉(xiāng)村孩子在家門口“上好學(xué)”的愿景成為現(xiàn)實。
從建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校免去孩子們的奔波之苦，到營養(yǎng)午餐計劃讓農(nóng)村學(xué)生“吃得更好”，再到建立健全困境兒童保障工作體系……一系列扎實的舉措，讓每一個孩子都能感受到社會主義大家庭的溫暖，在祖國的藍(lán)天下快樂成長。
如今，湖南汝城縣文明瑤族鄉(xiāng)第一片小學(xué)的孩子不僅有了新校舍、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，還有了城里來的新老師。
2021年，對口幫扶學(xué)校——長沙市芙蓉區(qū)東郡小學(xué)給第一片小學(xué)派來了2名支教老師，分別教授英語和語文。第一片小學(xué)的教師隊伍從4人增加到11人，其中1名碩士研究生、7名本科生和3名大專生。
“下不去” “留不住” “教不好”，師資是農(nóng)村教育面臨的大問題。習(xí)近平總書記對此十分關(guān)心。
2019年4月，冒著早春的微雨，習(xí)近平總書記沿著蜿蜒的山路，輾轉(zhuǎn)3個多小時來到重慶石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)華溪村。“支教多長時間了？”“現(xiàn)在工資水平和縣城或者其他地方比怎么樣？”“多長時間能回一次家？” 中益鄉(xiāng)小學(xué)操場上，習(xí)近平總書記一句句暖至心扉的話語，讓老師們倍覺親切。
近幾年，中益鄉(xiāng)小學(xué)不僅迎來了城里的支教老師，孩子們也可以通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)傾聽城里特級教師的講授。
2019年，重慶人和街小學(xué)與中益鄉(xiāng)小學(xué)搭建了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺。城里的特級教師在一頭上課，由高清AI跟蹤攝像頭對動作進(jìn)行實時智能識別和捕捉，呈現(xiàn)師生特寫、教室全景和板書；另一頭的老師負(fù)責(zé)線下輔助，學(xué)生遠(yuǎn)程同步上課，還能和老師直接互動。
有了更好的教育，越來越多山里的孩子能看到外面精彩的世界，擁有更美好的未來。
2020年4月21日，在陜西考察的習(xí)近平總書記走進(jìn)平利縣老縣鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級一班，詢問孩子們學(xué)習(xí)和生活情況。“現(xiàn)在這些孩子們的風(fēng)貌，都是非常好的。而且眼鏡不多啊，這個很重要。”“文明其精神，野蠻其體魄，我說的‘野蠻其體魄’就是強(qiáng)身健體。”習(xí)近平總書記欣慰地說。
每到冬季，北京市延慶區(qū)珍珠泉中心小學(xué)就會在校門口封凍的河面上給孩子們上體育課。給孩子們上滑冰課的是一位年近七旬的退休老教授趙紀(jì)生，他不僅教會了小學(xué)生們滑冰，還幫他們組建了一支山村小學(xué)冰球隊。
“我在冰球隊最大的愿望，就是想跟趙教練一起去北京市甚至其它國家去打比賽！”六年級學(xué)生李錦宏許下自己的夢想。
“冬奧會的陽光不能夠只是在各大城市之間，也得照進(jìn)鄉(xiāng)村、山里。”趙紀(jì)生說，“冰雪運(yùn)動能塑造山里孩子們健全的人格，我覺得這是體育教育的精髓。”
如今，從城市到鄉(xiāng)村，從平川到深山，冰雪運(yùn)動走進(jìn)很多校園，不僅讓孩子享受到冰雪的樂趣，也鍛煉了強(qiáng)健的體魄。
“既把學(xué)習(xí)搞得好好的，又把身體搞得棒棒的，做到德智體美全面發(fā)展，將來成為祖國建設(shè)的棟梁之材。”這是總書記對孩子們的殷殷期待與關(guān)愛。
從小文明精神、野蠻體魄，磨練羽翼，孩子們定能振翅逐夢。
“今天做祖國的好兒童，明天做祖國的建設(shè)者，美好的生活屬于你們，美麗的中國夢屬于你們。”習(xí)近平總書記的囑托，是對新時代少年兒童的美好期待，也指引著中華民族接續(xù)奮進(jìn)的光明未來。
在陽光雨露的滋養(yǎng)下，山林里一株株茁壯成長的幼苗必將成為國家的棟梁之材，擔(dān)當(dāng)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的時代重任。
（來源：央視新聞客戶端）
