3月23日下午，“天宮課堂”再次開(kāi)講。神舟十三號(hào)飛行乘組三名航天員又一次給全國(guó)的青少年們帶來(lái)了精彩的太空實(shí)驗(yàn)。從2013年6月我國(guó)神舟十號(hào)飛行乘組第一次太空授課，到去年12月的第二次，再到昨天的第三次，太空授課已經(jīng)成為我國(guó)空間站長(zhǎng)期有人駐留后的保留項(xiàng)目。太空授課究竟是如何吸引眾多青少年的？這樣的科普又能在他們的心中種下什么樣的理想種子呢？

　　“天宮課堂”第二課，還是在高速飛行的中國(guó)空間站里，還是大家熟悉的三位航天員老師。這一次，變化的是老師們展示的實(shí)驗(yàn)，不變的是帶給同學(xué)們耳目一新的體驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)好玩好看的背后，是實(shí)打?qū)嵉目茖W(xué)原理。

　　原理雖然簡(jiǎn)單，想要完美呈現(xiàn)也并沒(méi)有那么容易。在昨天的課堂上，第一個(gè)項(xiàng)目：水球變冰球利用的是乙酸鈉溶液過(guò)飽和后，碰到顆粒物時(shí)會(huì)結(jié)晶的原理。航天員老師原本想將溶液擠出水袋，等水球懸浮在空中后再輕輕觸碰它完成實(shí)驗(yàn)，但在前兩次嘗試中，水球還沒(méi)擠出水袋口就已經(jīng)結(jié)晶成了冰球。

　　“天宮課堂”授課專(zhuān)家組成員、中國(guó)科學(xué)院物理研究所研究員魏紅祥說(shuō)：“我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室的時(shí)候也屢屢遇到這種情況，我覺(jué)得做了兩遍給大家展示了這么一個(gè)過(guò)程會(huì)告訴同學(xué)們，實(shí)驗(yàn)就是這樣的，即使是兩次實(shí)驗(yàn)都沒(méi)有做成，這個(gè)都是正常的。”

　　不斷嘗試是科學(xué)精神重要的組成部分，對(duì)地面的學(xué)生來(lái)說(shuō)，光看不練也無(wú)法體會(huì)這些實(shí)驗(yàn)背后的天地差異。為了讓同學(xué)們有更直觀的感受，中國(guó)科技館作為中國(guó)空間站科創(chuàng)體驗(yàn)基地，在承擔(dān)主會(huì)場(chǎng)任務(wù)的同時(shí)，還精心設(shè)計(jì)了配套的地面同步實(shí)驗(yàn)器材，和在中國(guó)科技館上課的同學(xué)一樣，全國(guó)其他地方的許多師生都在天宮授課前收到了這些專(zhuān)用器材。

　　西藏自然科學(xué)博物館展覽教育部科普輔導(dǎo)老師劉叢叢說(shuō)：“他們聚精會(huì)神地在跟著王亞平老師聽(tīng)課，同時(shí)動(dòng)手在做。這些同學(xué)們能夠通過(guò)操作得出一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同時(shí)可以跟天宮的實(shí)驗(yàn)形成一個(gè)鮮明對(duì)比。”

　　從2013年第一次太空授課開(kāi)始，航天員老師們已經(jīng)給中國(guó)青少年展示了20個(gè)左右的太空實(shí)驗(yàn)，從天宮一號(hào)飛行器到中國(guó)空間站天和核心艙，上課的教室升級(jí)了，課程內(nèi)容也一直在尋求突破。

　　魏紅祥說(shuō)：“往前看2013年第一次授課，那個(gè)時(shí)候也有同樣的一個(gè)水球?qū)嶒?yàn)，里面是航天員的倒立圖像，去年我們就告訴航天員，一定要往里面加一個(gè)氣泡，加一個(gè)氣泡之后，再站到后面去的時(shí)候就能夠看到兩個(gè)圖像，一個(gè)是倒立的，一個(gè)是正立的，這種現(xiàn)象只有在空間站有，在地面上是做不出來(lái)的。這一次就在那個(gè)球的基礎(chǔ)上開(kāi)始研究它的結(jié)晶了，這個(gè)就能夠看得出來(lái)，其實(shí)是一步一步迭代的，越來(lái)越深入的。”