中關村大街59號，中國人民大學坐落于此。

西門口的紅色?；?，詮釋“三人行，必有我?guī)?rdquo;的包容并蓄；明德樓的紅墻紅瓦，講述“大學之道，在明明德”的深厚底蘊；人大人的紅色情懷，是“復興棟梁、強國先鋒”的銳意進取。25日，中國人民大學迎來了前來考察調(diào)研的習近平總書記。

跟隨總書記的腳步，我們一起走進“中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所新型正規(guī)大學”，領略弦歌浩蕩的紅色底蘊，感悟薪火相傳的紅色基因。

紅色基因夯實辦校之根

“教育興則國家興，教育強則國家強。”炮火紛飛的戰(zhàn)爭年代，更能讀懂辦學興校的情懷擔當。

走進校史展，回望抗戰(zhàn)爆發(fā)的危難時刻。巍巍清涼山，滔滔延河水，見證“革命理想高于天”的執(zhí)著追求。

1937年，為把大批奔赴延安的愛國青年培養(yǎng)成才，中共中央決定創(chuàng)辦陜北公學。極端艱苦的條件下，一萬多名革命干部先后在此接受教育，毛澤東同志給予高度評價“中國不會亡，因為有陜公”。

華北聯(lián)合大學和北方大學、華北大學......1950年10月，中國人民大學正式命名組建，這所學校的辦校實踐，成為我們黨創(chuàng)辦新型高等教育歷史進程的縮影。

當前，我國已建成世界規(guī)模最大的高等教育體系，從高等教育大國邁向高等教育強國，“堅持黨對教育事業(yè)的全面領導”，紅色基因閃耀新的時代光芒。

“你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？”1935年初秋，目睹了舊中國的風雨飄搖，南開大學校長張伯苓在開學典禮上提出“愛國三問”。

2018年9月，習近平總書記在全國教育大會上指出這三個問題是歷史之問，更是時代之問、未來之問。幾個月后，總書記來到南開大學，走進了校史展覽館。

保家衛(wèi)國、救亡圖存，“教育同國家前途命運緊密相連”。

紅色基因筑牢立學之本

立學為民，治學報國，既是情懷，也是自信。

25日，在思政課智慧教室，習近平總書記勉勵同學們堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中勇當開路先鋒、爭當事業(yè)闖將。

座談中，總書記強調(diào)：“建設中國特色、世界一流大學不能跟在別人后面依樣畫葫蘆，簡單以國外大學作為標準和模式，而是要扎根中國大地，走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路。”今年初，三部委印發(fā)《關于深入推進世界一流大學和一流學科建設的若干意見》，“堅持特色一流，扎根中國大地，深化內(nèi)涵發(fā)展，彰顯優(yōu)勢特色，積極探索中國特色社會主義大學建設之路”被寫入基本原則。

自信與底氣，來自黨的紅色資源。

在藏書410余萬冊的圖書館，總書記指出，人民大學館藏紅色文獻，鑒證了我們黨創(chuàng)辦正規(guī)高等教育的艱辛歷程，是十分寶貴的紅色記憶。

去年6月，中共中央政治局就用好紅色資源、賡續(xù)紅色血脈舉行第三十一次集體學習。習近平總書記帶領中央政治局同志參觀了北大紅樓、豐澤園毛澤東同志故居。

紅色資源、紅色血脈，關系紅色江山代代相傳。

紅色基因融入育人之道

為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人？始終是教育的根本問題。

1937年10月，毛澤東同志的答案是：“要造就一大批人，這些人是革命的先鋒隊”； 1950年10月，吳玉章同志的答案是：“培養(yǎng)新中國的各種建設干部”。

本次考察，習近平總書記希望廣大青年用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應時代脈搏，把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運的情感貫穿學業(yè)全過程、融匯在事業(yè)追求中。

“青年是標志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責任賦予青年，時代的光榮屬于青年”“志存高遠、腳踏實地，不畏艱難險阻，勇?lián)鷷r代使命”......無論是與青年交談，還是給青年回信，總書記對青年的關愛始終如一。

教師是立教之本、興教之源。大學之大，在于大師。

高銘暄，“人民教育家”國家榮譽稱號獲得者。2019年9月，人民大會堂，習近平總書記給他頒授獎章。這次的座談會，他又一次見到總書記。

在人大校園，總書記還看望了老教授、老專家和中青年骨干教師代表，希望中青年教師向老教授老專家學習，立志成為大先生，在教書育人和科研創(chuàng)新上不斷創(chuàng)造新業(yè)績。

為黨育人、為國育才，正是在這樣的紅色傳承中弦歌不輟、歷久彌新。

統(tǒng)籌：崔士鑫

撰文：鄺西曦

策劃：杜尚澤

圖片來源：新華社（攝影：鞠鵬、謝環(huán)馳、燕雁，視覺：賴向東 趙丁喆）

來源：人民日報客戶端