北方閱兵小學校長 蘇•威爾森：
第一 是圍繞幾類可視圖案，讓學生理解數(shù)學的概念。不僅能讓學生正確回答問題，也讓學生通過對圖形化的概念，形成更深的理解。當他們遇到更難的問題時，可以毫不費力地解決，因為他們能理解所問的問題。
第二 點是中國的“小步走”教學法，這可以保證每個學生都跟得上進度。
第三 點也是真正的挑戰(zhàn)，我認為是通過家庭作業(yè)加深學生對數(shù)學的理解。上課所學的方法和概念，在家庭作業(yè)里看著是不一樣的，學生不得不聯(lián)系課堂內(nèi)容再進行深入學習。
這位校長表示，英國老師對國家教學大綱的細化不到位。越到高年級，學生數(shù)學成績差距越大，不得不分快慢班。去年來英國講課的中國數(shù)學老師李燕，在旁聽英國的分數(shù)課時，也發(fā)現(xiàn)不少問題。
上海市閔行區(qū)平南小學教師 李燕：
他們上課的時候 ，因為沒有統(tǒng)一的教材，也沒有集體備課的經(jīng)歷，所以上課的時候就會覺得分數(shù)，這個內(nèi)容很好，那個內(nèi)容也很好，都想放到一節(jié)課里面來上，然后就發(fā)現(xiàn)學生一開始覺得很簡單，到后面能跟得上的學生就越來越少。
英國教育部：中國課本被納入教材研究范圍
目前，英國小學普遍不用課本，老師根據(jù)不同出版社的教材來制作講義。記者近日從英國教育部了解到，中國上海的數(shù)學課本已經(jīng)被納入了英國小學教材參考范圍。
但不少英國教師認為，如何讓中國式小學數(shù)學教學法，在英國形成系統(tǒng)化的教學體系，還有很長的路要走。
