我希望他們將來能感受到“溪花與禪意，相對亦忘言”的意境，也能找到自己的根。——海外華裔兒童家長
“這個姑娘是怎么背下那么多首詩的？”2017年夏，美國洛杉磯一棟小別墅內(nèi)，李萌（化名）一邊看《中國詩詞大會》武亦姝的奪冠視頻，一邊感概。突然，她起身至?xí)浚瑥臅苌铣槌鲆槐尽短圃娙偈住?，喃喃自語道：“得讓兒子們學(xué)詩歌了。”
李萌于2013年和家人移居美國，當(dāng)時大兒子5歲，二兒子1歲。雖在美國讀書，因為李萌在家堅持說中文，兩個兒子的中文聽說都沒問題。“武亦姝的視頻給我的觸動很大，當(dāng)時到書房的腳步都是急切的，想象著兩個兒子不會背詩的樣子，很是難受。我希望他們將來能感受到‘溪花與禪意，相對亦忘言’的意境，也能找到自己的根。”
行動派的李萌很快請國內(nèi)的朋友買了中國古詩詞相關(guān)書籍和詩歌誦讀音像制品，開始教孩子們學(xué)習(xí)古詩詞。兩年多來，李萌的兩個兒子已能背誦不少唐詩。“我不僅讓他們學(xué)著背唐詩，而且?guī)е麄冏x其他中國經(jīng)典作品。”李萌說。
“妹妹學(xué)會第一首詩，我差點掉眼淚”
和李萌一樣，不少華裔家長為了讓孩子學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，付出了相當(dāng)大的努力。
“母親第一次給我讀詩的場景還歷歷在目。那時我才4歲，并不知道她在讀什么，只覺得母親很鄭重，臉上沒有一絲戲謔……自此之后，我就經(jīng)常纏著母親讀詩，那濃濃的書香味開始常伴我左右。我印象最深的詩，當(dāng)屬李白的《靜夜思》。母親擁我在胸前，眼里含著我不太懂的眷戀說，這首詩里充滿了思鄉(xiāng)的味道，等你長大就明白了。” 居住在意大利的胡錦記錄下了母親教自己讀詩的場景。
居住在英國的張月（化名）也很喜歡為兩個孩子讀中國古詩詞。“我先生是外國人，在家里，我們常常是3種語言交替著用。教孩子們學(xué)中文已經(jīng)很難了，教詩歌就更難了。”張月還記得帶孩子們進(jìn)入中國古詩詞世界的“艱難”，“當(dāng)時有些情緒崩潰，很想放棄。孩子們完全不能理解詩詞中所表達(dá)的意義，對背誦就更排斥了。我想了很多辦法，暑假帶他們回國，提前做功課，將與準(zhǔn)備去的景點相關(guān)的古詩詞提前抄寫下來。到景點后，一邊游覽，一邊講解?？赡苁强吹搅嗽娫~中所描述的實景，學(xué)習(xí)的效果不錯。”
如今，張月的兩個孩子都愛上了詩歌，妹妹還能搖頭晃腦地背下《聲律啟蒙》中的“云對雨、雪對風(fēng)，晚照對晴空……”張月記得妹妹背會的第一首詩是《春曉》，“她說中文帶著點洋腔，背起詩來聽著有點怪，但我當(dāng)時很開心，差點掉眼淚?；ㄟ@么多功夫讓他們學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，是希望無論將來他們到哪個國家生活，都能記得自己的故鄉(xiāng)，聽得懂鄉(xiāng)音，也能感受到中華文化的深厚。”
中文學(xué)校是中華文化傳播重要課堂
除了家庭這個課堂外，中文學(xué)校也是中華傳統(tǒng)文化教學(xué)和傳播的重要課堂。數(shù)據(jù)顯示，目前海外各類中文學(xué)校約2萬所，在校生達(dá)數(shù)百萬人。傳承文化是不少中文學(xué)校的辦學(xué)宗旨，傳統(tǒng)文化薪火相傳也被中文學(xué)校視為自身的使命。
西班牙巴塞羅那孔子文化學(xué)校創(chuàng)始人麻卓民回想起辦學(xué)歷程，頗為感概。“當(dāng)時想的是，華僑華人的孩子只有學(xué)會中文才能找到回家的路。后來慢慢地形成了明確的辦學(xué)宗旨——傳承和弘揚中華文化和民族精神。要實現(xiàn)這個宗旨，就要體現(xiàn)在具體的教學(xué)安排中。同時，幫助學(xué)生回國參加夏令營也能讓他們對中華文化有更親切的感受。”
“武漢、襄陽這些歷史名城，不單單以它的美景吸引四海之賓，更以它悠久的歷史與深厚的人文底蘊吸引八方來客。它有著強(qiáng)力的磁場，我們就是被深深吸引的學(xué)子。”巴塞羅那孔子文化學(xué)校的學(xué)生陳葉雨在參加2019海外華裔青少年“中國尋根之旅”湖北襄陽夏令營后，如是描述自己的感受。
為了讓講授中華傳統(tǒng)文化的教學(xué)方式更受學(xué)生歡迎，荷蘭代爾夫特中文學(xué)校舉辦“今天誰來讀詩詞”“聽故事 學(xué)成語”等活動。“讀詩詞活動是由學(xué)校老師帶著孩子們一起讀古詩詞，并以學(xué)校電臺的模式做成推文在我們學(xué)校的微信公號推送。推送內(nèi)容不僅有孩子們的讀詩錄音，還配了細(xì)致的講解。‘聽故事 學(xué)成語’則是由學(xué)生們講述一個成語典故，同樣推送在學(xué)校的微信公號。” 代爾夫特中文學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)工作的王卓宇介紹說。
理解中華傳統(tǒng)文化，找到自己的根
“雖然孩子們對中國古詩詞和古典作品，不一定能完全理解，但是通過學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，可以讓他們知道，作為一個華人，自己的根在哪里。在他們將來對人生和社會的理解中，這些知識會成為財富。”李萌說。
相關(guān)專家表示，學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化可以形成對當(dāng)代社會的獨特理解，進(jìn)而對人類社會的發(fā)展方向和與自然的關(guān)系，有新的認(rèn)識。這一認(rèn)識影響著我們在面對當(dāng)今的社會問題時，能正確把握中華傳統(tǒng)文化所給出的借鑒價值。能否很好地從傳統(tǒng)中開出新意，既要看我們對傳統(tǒng)認(rèn)知的深度，也要看我們將之用于現(xiàn)代社會發(fā)展的廣度。
對熱愛中華傳統(tǒng)文化的海外華裔青少年來說，從識文斷字入手，漸漸觸及中華傳統(tǒng)文化，是了解和認(rèn)知中華傳統(tǒng)文化的第一步。由此前行，在掌握中華傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)者才能拾級而上，開出一番新境界，對古老文化的現(xiàn)代之用，形成獨到的理解。
《 人民日報海外版 》（ 2019年11月29日 第 11 版）
