這兩天，浙江省寧波市北侖區(qū)不少中小學(xué)進(jìn)入了期末階段。當(dāng)期末考試不再需要作答一張印滿題目的試卷，而是要在教室里模擬制作一頓“年夜飯”，學(xué)生們會(huì)有怎樣的體驗(yàn)與表現(xiàn)？
在北侖區(qū)淮河小學(xué)，260多名二年級(jí)學(xué)生最近就逐一完成了這項(xiàng)略顯特別的測(cè)驗(yàn)。“新奇”二字是多數(shù)學(xué)生對(duì)這項(xiàng)測(cè)試留下的最大印象。
年夜飯制作的一些基本環(huán)節(jié)，在這次測(cè)驗(yàn)中都有所體現(xiàn)。一位學(xué)生領(lǐng)到了制作年夜飯菜肴“油燜筍”的任務(wù)。他來(lái)到模擬菜場(chǎng)購(gòu)物的小桌前，看著自己領(lǐng)到的小題卡說(shuō)：“我需要3斤筍和1份醬油。”
北侖區(qū)淮河小學(xué)模擬制作“年夜飯”現(xiàn)場(chǎng)。新華社記者顧小立 攝
“很好！”在這里等候的數(shù)學(xué)教師指著桌上擺放的“價(jià)目表”說(shuō)，“筍的價(jià)格寫(xiě)著14元一斤，醬油是5元一份，你現(xiàn)在需要付多少錢(qián)呢？”
“47元！”學(xué)生略加思索，便嚷嚷著報(bào)出了答案。
“正確！你真棒。”數(shù)學(xué)老師接過(guò)了學(xué)生的測(cè)評(píng)表，在上邊畫(huà)上了五顆星。
在教室內(nèi)另一張小桌上，擺放著小蔥、馬鈴薯、竹筍等各類農(nóng)產(chǎn)品實(shí)物。一位教師問(wèn)學(xué)生，“你知道哪個(gè)是竹筍嗎？竹筍一般種在哪里？”
“我知道！”這位學(xué)生挑出竹筍興奮地說(shuō)，“竹筍一般在南方種！我們家后邊就有。”
在教室內(nèi)的一塊小黑板上，貼著當(dāng)?shù)啬暌癸埑Ｒ?jiàn)菜品的一些圖片。“同學(xué)們，你們知道咱們寧波人過(guò)年愛(ài)吃什么嗎？可以把你們家過(guò)年常吃的菜肴圖片拿下來(lái)，跟大家說(shuō)一說(shuō)你們家吃年夜飯的故事。”一位語(yǔ)文教師說(shuō)。
在淮河小學(xué)，當(dāng)?shù)啬暌癸埑Ｒ?jiàn)菜品的一些圖片貼在小黑板上。新華社記者顧小立 攝
在淮河小學(xué)副校長(zhǎng)呂穆娜看來(lái)，這頓“年夜飯”最大的亮點(diǎn)之一，就是要在“不露聲色”中檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。“測(cè)評(píng)項(xiàng)目設(shè)置既要體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)融合，也要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在世界觀、價(jià)值觀等傳統(tǒng)紙筆測(cè)試方面難以體現(xiàn)的成長(zhǎng)。”
在北侖區(qū)濱海新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校，也引入了類似“年夜飯”這樣的非紙筆測(cè)評(píng)形式。每到學(xué)期期末，學(xué)生會(huì)將本學(xué)期的所學(xué)所得在舞臺(tái)上進(jìn)行展示，這一打破傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，在該校師生間被稱為“濱海大戲”。
“這臺(tái)‘大戲’的主角是我們一、二年級(jí)的孩子，他們?cè)谖枧_(tái)上以小組、班級(jí)、年級(jí)為單位，展示自己一個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)收獲，形式豐富多彩。”濱海新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)劉飛耀說(shuō)。
寧波方言版的童謠，讓人眼前一亮；充滿童趣的繪本劇表演，讓教室里總是充滿歡聲笑語(yǔ)；“古詩(shī)新唱”的創(chuàng)意探索，總能收獲時(shí)間最長(zhǎng)的掌聲……劉飛耀告訴記者，個(gè)性化的期末評(píng)價(jià)方式，讓每一個(gè)孩子都能收獲較為充分的自信。
2022年7月，浙江省教育廳就推進(jìn)小學(xué)生綜合評(píng)價(jià)改革提出指導(dǎo)意見(jiàn)，明確自2023年秋季學(xué)期開(kāi)始全面推進(jìn)相關(guān)改革，一、二年級(jí)不進(jìn)行期末紙筆考試，采用活潑多樣的實(shí)踐性評(píng)價(jià)。倡導(dǎo)協(xié)商式評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生真實(shí)發(fā)生的進(jìn)步。
“‘雙減’落地以來(lái)，采用各種新形式進(jìn)行小學(xué)生期末測(cè)評(píng)在各地已漸成一種趨勢(shì)。”北侖區(qū)教育局教研室教研員王哲燕認(rèn)為，今后還要進(jìn)一步自始至終抓好過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高相關(guān)測(cè)評(píng)在教學(xué)反饋方面的精準(zhǔn)性。（新華社記者 顧小立）
（來(lái)源：新華網(wǎng)）
